张玉葵　曾思恩

摘要：寒假期间通过钉钉平台发送7个与寒假作业有关的微课，涉及核心概念和解题技巧，供学生自主选择观看，以更好地复习突破试题中相应核心考点，通过问卷调查研究学生对这些微课的满意程度和这些微课对学生复习突破考点的作用。

关键词：钉钉平台;生物微课;自主学习

自主学习以学习者为中心，考虑个体差异，学生的自主学习本质上是自主对学习作出调节和控制，它具有能动性、有效性和相对独立性等特征。通过网络发布的微课视频，具有自我控制播放，下载保存等功能，有利于学生的自主学习。本文分析使用钉钉平台推送生物微课资源助力高三学生寒假自主复习的实践效果，并探究微课资源与线上线下教学融合的方式。

1研究过程

2 通过微课突破试卷上难题的实例

例1：（寒假复习卷2）10.下列有关原核细胞和真核细胞的说法错误的有几项

①真核细胞、原核细胞的遗传物质都主要是DNA

②真核细胞不一定都有细胞壁，原核细胞也不一定都有细胞壁

③有染色体的细胞是真核细胞，没有染色体的一定是原核细胞

④原核生物细胞虽然没有线粒体，但有的也可以进行有氧呼吸

⑤原核细胞和真核细胞都有核糖体，并且核糖体的形成都与核仁有关

A.一项   B.二项  C.三项  D.四项

本题难点内容为真核细胞和原核细胞结构的异同，选择推送了《原核细胞和真核细胞（概念构建类）》微课，来突破该题难点，本节微课重点通过一……