何飞

摘要：随着社会不断进步，人们的生活水平不断提高，人们不仅保持着自身的生理健康，还关注着自己以及家人的心理健康问题。目前，存在心理健康问题的现象越来越趋于低龄化，孩子的心理健康问题需要得到重视与关注。本文主要从介绍多孩家庭中长子女的现状，从中分析出现这种现状的原因。

关键词：多孩家庭;长子女心理健康问题;现状分析

随着二胎政策以及三胎政策的开放，很多家庭为了更加美满幸福，希望长子女可以有个伴儿的美好愿望，响应国家号召，生育二胎以及三胎。但是长子女长期处于独生子女状态，突然有一个生命来到自己的生活中很不适应，和父母对于长子女的忽视和缺少解释沟通，甚至直接因为压力原因将长子女丢给爷爷奶奶或者外公外婆照顾等原因，让很多长子女产生心理健康方面的问题。所以，长子女心理方面的健康问题需要得到父母的关注与解决。

一、多孩家庭中长子女的心里健康现状

1.较强占有欲

在多孩家庭中，长子女会出现与弟弟或妹妹抢玩具、抢饭和零食等行为。长子女也会丢掉弟弟或妹妹的玩具、衣服、奶瓶、纸尿裤等日常用品，这都是对这个家庭占有欲的表现，同时表达对他们的抗拒。严重的会出现长子女打、踢和推自己的弟弟或妹妹，将弟弟或妹妹关在房间或者厕所等地方。可能年龄偏小一点的长子女会在弟弟或妹妹哭闹时，捂住其口鼻等，严重的会伤害的他们的生命。

2.个性发生改变

有部分长子女由原来乖巧懂事可爱的性格发生突然的转变，变得无理取闹，不在乖巧听话，有时还出现过激行为。如很多长子女，会学着弟弟妹妹的样子，无缘由的哭闹，不吃饭要求喂。买给弟弟妹妹的玩具、衣服和奶粉，长子女也会要同样的。部分长子女在家会乱丢东西、乱写乱画、到处捣乱等行为引起父母得关注。也会有部分长子女不上学，就在家看着自己的父母，担心父母不要自己。这些奇怪行为的背后，是想要博得父母更多的注意与关爱。

3.产生自卑感

有的家庭，由于忙于照顾年幼的孩子，于是有的父母将长子女丢给爷爷奶奶照顾，长时间离开父母，产生严重的自卑感。部分长子女会变得沉迷寡言，不爱说话，不喜欢与其他同学玩耍，喜欢自己一个人玩。部分长子女因为自卑嫉妒还会欺负其他同学，唯我独尊，不会关心和关爱其他同学，不能和其他同学处成友好的朋友关系。在缺失家庭的关爱与朋友的友好相处中部分年龄大的长子女会养成沉迷电子游戏、喝酒和抽烟等不良的习惯，也会在上学期间出现早恋的行为。在孩子最需要关爱的阶段，将长子女送到其他亲戚家代养，多年后才接回，这样的长子女会出现不愿意与父母交流，不想与父母生活，与父母关系淡薄，导致长子女更加讨厌自己同父同母的弟弟或妹妹。

二、多孩家庭中长子女出现心理健康问题的原因分析

1.长子女角色的转变

二孩以及三孩的出现，长子女的角色突然转变为姐姐与哥哥，家中突然出现一个新的小孩子，父母将注意力转移到刚生出的弟弟或妹妹身上，而对于年龄稍大的长子女，由于精力不足而缺乏关爱。这些“长子女”在弟弟妹妹未出生前，是家里的“小公主或小王子”，他受到家里爸爸妈妈、爷爷奶奶以及姥姥姥爷的全部的关注和关爱，随着弟弟或妹妹的出生，家中所有人的注意力都转移到较小孩子身上。由于人的精力是有限的，爸爸妈妈忙于照顾刚出生的弟弟妹妹，难免忽视了长子女的成长。所以长子女由于这种突然消失的关爱与注意力，会出现一些心理落差与不平衡感，使得长子女出现一些心理健康方面的问题。

2.家庭教育方式的不当

有些长子女为了满足自己的心理需求，会出现乱丢玩具、不吃饭、不穿衣服、不好好穿鞋、不去学校、乱丢东西等行为，来博得父母的关注，希望得到父母的关爱，不断的平衡自己的失衡的心理。而面对这些行为，由于父母的耐心以及精力被小朋友的哭闹等行为耗尽了，所以父母很难注意到长子女的心理变化，只会觉得长子女不省心，不理取闹，不断在加重自己的负担和压力。所以，很多的父母在生气时，会责骂长子女，让他不要闹，而没有一句解释，也没有得到想要的关爱，所以长子女会慢慢的出现“爸爸妈妈，有了弟弟妹妹就不要我了”的心理暗示。对于长子女不断的忽视，缺少对他们的关爱，他们的心理会慢慢出现更加严重的心理问题。

3.隔代教育让长子女养成不良习性

由于家庭成员的增加，部分父母忙于工作，生活压力和工作压力不断增大，很多父母都会选择让比较清闲的爷爷奶奶或者外公外婆来分担压力。因为弟弟妹妹的年龄小，没断奶和离不开人等原因，大部分的父母会选择让长子女跟着爷爷奶奶，让他们来照顾长子女。爷爷奶奶一般会特别心疼自己的孙孙，尤其溺爱长子女，长子女做什么，他们都会哄着和惯着，一般长子女提出的要求，爷爷奶奶都会满足，不会拒绝，所谓隔代亲。这样成长的长子女，因为缺少父母的关爱，认为自己是被抛弃和讨厌的那个而变得自卑，出现不爱说话、沉默寡言、不和其他小朋友玩耍。部分长子女由于爷爷奶奶的过度宠爱，会沉迷于电子游戏和不吃饭爱吃零食等不良习惯，甚至会养成唯我独尊、自私自利不良性格。

4.学校心理健康教育的缺失

在如今的社会缺乏心理健康教育，学校同时也欠缺对于学生心理健康教育问题，忽视了很多学生的心理健康。学生的年纪小，心智不成熟，面对突如起来的父母的忽视，自身心理感受上的变化，学生不能得到很好的解释与疏解，慢慢将心理问题藏匿于心，一直积压，造成严重的心理健康问题。

三、长子女心理问题的应对策略

1.时刻关注心理变化，及时制定应对措施

在前期做好心理准备的基础上，养育二胎的过程中，父母应时刻关注长子女的心理变化。一些家庭在生育二胎子女之后，花费大量的时间和精力去照顾新生儿，忽略了长子女的需要和感受。当孩子的内心感到深深的失落和委屈时，就会认为父母不再爱自己，长期以往，就会导致长子女出现一些心理问题。针对这种情况，二孩出生后，父母应合理分配时间，尽量多地关爱陪伴长子女，保持对长子女的持续关注，让长子女感受到父母关爱的一贯性。如果孩子之间出现矛盾，父母要就事论事，一碗水端平，不可偏向老二，认为大的应该让着小的，让每个孩子都受到平等尊重。家长要及时关注长子女在二胎子女到来之后的心理变化，对于孩子出现的一些过激行为，不要一味地指责，要及时与孩子进行交流，尤其应关注孩子做出一些奇怪行为背后的原因，防止出现其他的心理健康问题。

2.鼓励发挥榜样作用，体验自我价值的实现

一些家庭在有了二胎之后会比较重视二孩的照看和教育工作，甚至担心大宝在玩耍中会误伤到二宝。这容易在长子女的心里形成一层隔膜，导致两个孩子不亲近，甚至还可能会使长子女认为父母更爱二胎子女。其实家长完全可以让长子女参与到弟弟妹妹的照看和教育中，在日常生活中关心、爱护长子女，在读书、学習中帮助长子女，让二宝以大宝为榜样。这样一来，长子女就会有强烈的荣誉感，从而增强自己的责任意识，更加关注自己的一言一行，与弟弟/妹妹建立亲密的关系。家长在教育的过程中也能够省很多精力，从而让长子女在生活中体验自我价值感的实现，增强其心理耐受力，促进心理健康发展。

四、结语

伴随着多孩家庭的逐渐增多，很多家庭面临着子女心理问题的困扰，尤其是家庭中的长子女，在一定程度上存在着某些心理问题，影响了家庭生活的和谐幸福，不利于孩子的健康发展，甚至出现了一些家庭悲剧[3]。多孩家庭时代，面对长子女的心理问题，父母要不断学习研究，正确分析其成因，积极采取科学合理的对策，本着尊重和理解的原则，关注孩子心理健康，用心引导，用爱呵护，用智慧育人，促进孩子健康快乐地成长。

参考文献：

[1]杨青钦.浅析“单独二胎”政策实施对长子/女的影响及对策[J].科教导刊电子版，2015（05）.

[2]陈斌斌，王燕.二胎进行时：头胎儿童在向同胞关系过渡时的生理和心理变化及其影响因素[J].心理科学进展，2016（06）.

[3]丁彦华，叶慎花.徐州地区农村幼儿教师心理健康观的访谈研究[J].现代中小学教育，2017.