王焕枝

摘 要：针对农村中学学生常见的写作问题，笔者以让学生体会写作快乐的教学方式，提高作文讲评课的质量，创设让学生有情可述的命题，创建分享平台，让学生尝到写作成功的喜悦，体会到写作的成就感，从而激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。

关键词：农村中学;快乐写作;作文评讲;创设命题;创建平台

针对农村中学的学生存在阅读量少、写作技巧单一等问题，笔者曾尝试用很多种方法提高他们的写作水平，如循序渐进教学法、从点到面习作法、满分作文借鉴法、面对面批改法……可是收效甚微。

笔者不禁想到自己曾经也是一个农村中学生，觉得写作文是快乐的事，因为又有机会被表扬、表现自己的写作水平。所以，重点应该就出现在“快乐”二字。如果写作文只是为了完成作业、为了应付考试，学生就无法从写作中获得快乐。

什么是快乐？快乐就是感到幸福和满足。那如何让学生写作文感到幸福和满足呢？美国心理专家威廉·格拉瑟认为，只有当你想让学生做的事情更能满足学生的内在需求时，学生才会按照你说的去做，才会找到快乐。所以，首先笔者要让学生知道老师和同学认可他的作文，觉得他的作文有闪光点;再者就是让学生在作文中充分表达情感或宣泄情绪。在现实生活中，有的话他们不敢讲或者不好意思讲，但通过文字表述，他们就觉得简单多了;更重要的是，让他们尝到成功的喜悦，体会到写作的成就感。