刘莉

摘要：小学是奠定往后长远学习的重要时段，在小学打好基础能够培养学生养成良好的学习习惯，树立正确的学习观念与态度，因而教师要注重提高学生在小学课堂当中的学习能力，提高小学课堂的教学效率，以全方位、多元化的教授模式进一步提高对于小学教材的解读与教学，帮助学生能够更好的学习小学数学，同时让学生提高学习小学数学的兴趣，加强学生在课堂当中的专注度与自主学习能力，促进学生全面发展与进步。

关键词：小学数学;教学效率;应用思考

引言：小学学习是学生整个学习体系建设当中最为核心与关键的一个步骤，只有在小学数学中掌握好了最为基础的学习内容，建立一定的数学学习观念，才能在课后更好的进行复习与巩固。因此教师一定要注意在课堂中的教授效率与教学质量，积极设计多样化的教学模式，让学生在课堂学习中感受到数学的多元化、趣味化与形象化，让学生能够在课堂当中更加积极主动的学习数学，提高学生的数学学习能力。

一、小学数学教学当中存在的问题

1.学生課堂核心地位不突出

我国一直以来沿袭着“师者为大”的传统理念，在教授过程当中一直都强调教师的核心地位，但却忽视了学生在课堂中的关键。在我国以往的教授模式中，很多教师只注重书本上的理论知识，在教授的过程中也只是以课内知识为主，没有辅助以其他的课外知识，从而使学生形成了被迫接受知识的情况，同时在教授的过程当中容易忽略学生是否能够很好的消化这些知识，学生的核心地位并不显著。……