沈玲

摘要：高考作文要求考生立意准确，并且能在行文时将其显豁地展现出来。那么，紧扣核心概念，精准地把握文章的整体方向就显得尤为重要。有时候一个关键词、一句关键性的话就可能救活一篇高考作文。扣紧核心，才能引领阅卷教师随你的思维而去。

紧扣核心概念，咬定青山不放松

一、确定核心概念，准确审题立意。

通读材料，整体把握，披沙拣金，找准核心概念。

例1：材料一：《青春有你3》选秀节目策划的为偶像助力的打投。粉丝需要购买赞助商的牛奶，扫瓶盖内二维码为爱豆助力，购买的越多，可以投的票也越多。由于只需要瓶盖上的二维码，不少粉丝买了牛奶后喝不完只能雇人倒进下水道。

材料二：习近平在颁发中国人民抗日战争胜利70周年纪念章仪式上说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。包括抗日英雄在内的一切名族英雄，都是中华民族的脊梁。”

材料三：“人民科学家”南仁东去世后，有媒体感慨：“将军孤坟无人问，戏子家事天下知！”

以上材料都具有启示意义，结合材料可以确定立意：只有经过历练（如磨砺等），改变平淡、单调、乏味的生活状态，吸纳或内生出积极向上的因素，生活才能升华为诗。

二、紧扣核心概念，有目标地写作

1、标题扣题

标题有多种拟法，有多种要求，但它有个底线。扣住核心概念，扣住“材料”。具体办法是把材料中的关键词写入标题，也可用比喻等修辞美化。

例：

① 《舒适圈，成长圈》 《不让舒适圈成为束缚圈》

② 《乡村振兴，青年有为》《以青春底色，铺就乡村画卷》 《扛起乡村建设的大旗》

③ （2020山东卷）：《隔离不隔爱》《此身虽远，此心相守》 《距离联系护国安》《彼此相距远，脉脉真情传》

2、开篇扣题

文章开头是最能吸引阅卷老师注意的关键部位。对于议论文来说，必须要见“词”见“料”。具体办法：摘引材料，紧扣材料“关键词”作简要分析，段尾亮论点。尤其材料中的关键词在摘引过程中应加以重现，或用近义词替代，并最终融入表达中心论点的语句中。

3、核心段落段首（分论点）段尾扣题

对于议论文来说，核心段落的首尾必须扣题，具体办法：设置一个分论点放在段首，段尾再总结强化。中心论点关键词或材料中的关键词应在段首段尾得以“原词重现”或“近義替换”。

例1： 中国味是“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”中对恋人的思念。她在帘卷西风中，人比黄花瘦地等待着，她对明诚的等待坚如磐石，衣带渐宽终不悔。无言的爱孕育那份心酸，中国味是无尽含蓄的等待。

中国味是“问汝平生之功绩，黄州惠州詹州”的淡然。乌台案平息后，你的政敌为你在黄州划下了一方窄窄的土地，并判你一个“监视居住”，他们的丑恶嘴脸大笑着，要看你那高贵的头颅如何低垂。但你只是“一蓑烟雨任平生”竹杖芒鞋地淡然处之。中国味是安之若素的淡泊。

例2、正确选择偶像，能帮助树立正确的价值观与人生观;能帮助你养成良好的行为习惯，正确的生活方式;能提高你的道德修养、素质情操。正确的榜样能帮助你在学习、成长的道路上找对方向，能激励你在困难中砥砺前进，有勇往直前的勇气，能将你的人生带入正轨，在未来的道路上越走越远。正如南京大学的学生们，将有剧组在他们学校拍戏时他们视若无睹，无人想当群演，并说道：“是终南山他们不香吗，我为什么要关注这些明星。”由此可见正确的偶像对人的影响。

4、结尾扣题

对于议论文来说，结尾点题的具体办法有：照应标题，照应中心论点，以“原词重现”“近义替换”“比喻替换”等方法总结全文，必要时可用反问句达到引人深思的深化效果。但用语应精要，不可拖沓。

例 1、                            隔离不隔爱

面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。

人们居家隔离，不给病毒传播的机会，防疫拉开了人们的距离;人们相互帮助，共克时艰，抗疫又密切了人们的联系。疫情没能成为隔断中华儿女血脉联系的沟壑，反而使人们患难见真情，风雨共担当。我们遭遇不幸，却仍然庆幸，疫情分隔了空间，而不隔离爱与人心。

例2、他们秉持着“革命理想大于天”的信念，用生命赴使命，用热血铸忠魂;他们怀揣着“天地之大，黎元为先”的理想;他们拥有“功成不必在我”的博大，以及“功成必定有我”的勇气和拼搏精神，他们无愧于成为我们的偶像，成为我们民族的“英雄偶像”。

礼敬时代的英雄偶像，让英雄的精神之薪火，成为指引每一代人前进的明灯。

例3、在20世纪20年代的那段黑暗的日子里，无数爱国志士以身许国，誓要打破封建制度的“铁屋子”。而今天，无论是参拜日本靖国神社的张某某，还是以娘化形象出镜的“吃个桃桃好凉凉”的风小逸，都是资本主义“安慰奶嘴”战略对中国青年的荼毒。作为新时代的青年，我们更要以英雄精神为武器，去打破他，肩负起中华民族伟大复兴的重任！

愿“将军孤坟无人问，戏子家事天下知”不再发生！

愿英雄成为新时代真正的偶像！

5、论据后的分析扣题

议论文中，叙完事例论据后，如果能紧扣核心概念进行适当地分析议论，既能避免罗列事例、文体不清的毛病，又能起到画龙点睛、突出中心的作用。

例1：读书可治迷茫。（论点句）迷茫就是找不到方向，特别是年轻的时候，经验阅历少，选择诱惑多，难免产生迷惘和彷徨（阐释句）。曾经有一位青年读者写信向杨绛先生讨教，表达了自己对人生的迷茫，杨绛先生回信道，“你的问题主要在于读书不多而想得太多”（事例句）。这真是一句简单而精辟的概括。如何在纷繁复杂中保持灵台清明，不至于方寸大乱？（设问句 引出分析）不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。阅读能帮人明黑白、辨是非，透过现象发现本质，待认知达到一定高度，自然能拨云见日、披沙拣金。前人书中的经验，对我们走好人生之路颇有启迪。读书每多一分，迷茫便减一分（总结句）。

例2：自由有度，规有所约（观点句）。众所周知，企业不是公益慈善机 构，追求利润是其天然属性，但也必须以契约精神为前提，遵规守则（阐释句）。丰巢快递柜收费“5毛钱”被认为是在快递公司与消费者之间“横插一脚截流”，消费者不认账，竟成为一场延绵数日的公共事件;已被爆雷的涉及“财 务造假”的12家上市公司因严重违规而成为证券市场的“毒瘤”，被列入行业发展黑名单，自由发展戛然而止（事例句）。可见（引出归纳）：行规，不是白设的水晶花瓶，不是可以纵情奔涌的河流，而是企业权利的边缘。任一企业，每 一决策，可以以自由发展为目标，却必须要以合规中矩为底线，以规矩入，从规矩出。

总结

高考作文经不起沉默，必须紧扣核心概念，即标题、开头、中间、结尾都扣题，渲染并突出话题。当然，这里的反复也是相对而言的，它既不是乱点题，也不是滥点题，不宜也不必过多，否则，就会弄巧成拙。用作点题的话语可以设计五六处分别出现在段首，中间和文末，以便步步勾联，彼此照应，浑然一体，构成最优化组合。