侯婷婷

摘 要：初高中英语本身面对的学生年龄段和心理层面不同，而且其无论在教学难度还是教材难度上都不相同，如果初高中英语衔接做的不好，很容易导致一些学生成绩下滑。因此，作为初高中英语教师，要做好这个衔接，将可能存在的问题解决在摇篮里。本文主要从民族地区初高中英语衔接的情况出发，分析其存在的问题，并提出一些解决方法，希望对民族地区初高中英语衔接起到一定帮助作用，让学生们可以顺利过渡。

关键词：民族地区;初高中英语衔接;问题;对策

进入21世纪以来，教学改革正在如火如荼的进行，这种改革已经清楚的体现在了英语各阶段的教学目的标和教材上。初中与高中作为我国教育的两个重要阶段，从教学上看是相互独立的，但是其知识之间又是紧密联系的。教学改革以来，初高中英语在教学上已经取得了很多成果，并逐渐成熟，但是涉及到民族地区初高中教育衔接的政策或研究却很少，导致民族地区初高中教育中出现很多矛盾，教育质量参差不齐，教学方式、考核方式也不一致，很多学生从初中过度到高中表现出了很多的不适应，如何解决这些矛盾，缓解学生的不适，是决策者和一线教师需要去探索的。

一、民族地区初高中英语教育衔接中存在的问题

（一）学生心理存在落差，对新环境不适应

从初中到高中，其中的区别不是一字之差，初中阶段的学生学习压力还不算太大，进入高中后，一切学习目标都为了考上好的大学，学生受到的家庭压力，学习压力成倍增加，再加上正处于青春期，很容易出现焦虑、烦躁等现象，所以，初高中英语衔接这个环节处理的不当，有可能会耽误学生的学业，使学生跟不上高中紧张的学习节奏。另外，由于民族地区教育的特殊性，大多数学生在初中英语学习中打的基础相对薄弱，而且发音不准，没有扎实的基本功，就很难适应高中英语的学习节奏，很有可能会出现对英语的厌学情况。

（二）初高中教学难度和教学方法有明显差异

初中英语由于对词汇量的要求不高，对阅读量的要求也不高，再加之初中阶段英语课时相对较多，初中英语教师有更多时间来引导和帮助学生加强对英语的学习，以及对英语知识点的反复练习，从表面上看，这对学生成绩的提升有很大帮助，但是却让很多学生失去了自主学习的意识，而高中英语学习，对词汇和阅读量的要求很高，且相对课时更少，缺乏自主学习能力的学生就会在快节奏的高中英语学习中快速掉队。这种现象在民族地区表现更甚，民族地区的教师素质不一，很多教师在平时教学中没有接受过统一教学培训，大多都是从前辈那里学来的教学经验，这就造成学校与学校之间，地区与地区之间教学水平和方式存在很大差异性，这就间接的造成学生对初高中英语教育衔接的不适应。

（三）初高中学习方式及对学生学习能力的要求不同

初中英语学习，主要通过读、写、练及背诵等方式来完成对词汇和语法的掌握，这些基本功是义务教育阶段通用的方法。而高中英语词汇量倍增，语法更复杂，应用更灵活，学生还是一味的强行背诵已经很难掌握，需要利用更多的方法和技巧。例如，课前预习，课后巩固等自主学习形式，还要从兴趣入手，从而可以更快的适应高中英语学习。

二、民族地区初高中英语衔接的教学对策

（一）从学生思想入手，唤醒学生积极健康的心态

高中生学习英语，不只是为了应对眼前的高考，更多的是为将来生活或者工作奠定基础。所以，教师应该首先解决学生的思想包袱，让学生放下负担，在英语学习中寻找乐趣，保持积极向上、健康、乐观的心态，坚定对英语学习的意志，并通过对教学方法的不断改进和完善，帮助高中生度过这段初高衔接的困难时期。

（二）积极沟通交流，调整教学方法

民族地区教育教学形式复杂，各个地区之间存在一定差异性。因此，需要我們的高中英语教师，要对本地区初中英语的教学形式有一定了解，有的放矢的去对学生进行引导，使其更快的适应高中英语学习。另外，初中英语教师也应该对初高中教育衔接问题引起重视，并适当调整自己的教学方案，将部分精力放在培养学生自主学习能力等可以帮助学生更好的适应高中紧张学习环境的工作中去。另外，教育部门应该时常组织初高中教师进行学术研讨，明确和统一教学大方向，并对初中和高中的英语教学进行研究，力求缓解初高中教育衔接对学生造成的影响。

（三）通过激发学生学习英语的兴趣，缓解学生思想压力

学生进入高中后，英语学习难度变的更大，教师应该将英语学习跟学生兴趣相结合，民族地区的学生都是多才多艺，教师在平时在教学活动中，应注意对学生进行观察，通过学生感兴趣、擅长的方向，将其和英语学习相结合，并采用喜闻乐见的形式融入英语课堂，激发学生学习兴趣。促使民族地区初高中英语衔接问题高质量、有效的解决。

三、结束语

综上所述，我国民族地区初高中英语教学衔接中确实还存在很多问题，我们的教师要正视这些问题，从教学理念和教学方式上积极改变，争取让学生在最短的时间度过这段衔接的困难时期，并在这个改进的过程中不断总结，积累经验，为我国民族地区做好初高衔接做出自己的贡献。

参考文献

[1]傅萱怡，谢翌晖，华婕，彭欣如.初高中英语教学衔接中存在的问题与对策[J].科教导刊（中旬刊），2019（07）：135-137.

[2]林红.初高中英语教与学衔接中出现的问题及对策[J].   大连教育学院学报，2017（4）.6892F4F4-7322-4331-A043-EA78640B99B3