龚会玲

摘 要：  加强初中生法律意识的培养，是贯彻依法治国方略的一项重要的基础性工作，是培养新时代社会主义事业接班人和建设者的重要任务。本人结合自己在校的实际情况对初中生法律意识缺位的情况进行简要的分析，并对中学法律意识的培养提出粗浅建议。

关键词：初中生   法律意识    培养

法律意识是社会意识的组成部分。是人们关于法的思想、观点、理论和心理的统称，实践证明初中生一旦养成了不良习性后要矫正过来是很难的，本文是以初中生法律意识现状，缺位原因分析及培养方式进行简要的分析，探讨培养和提高初中生的法律意识。

一、初中生法律意识现状

在《法治中国建设规划（2020-2025年）》提到深入推进全民守法。全面依法治国需要全社会共同参与，必须大力弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，引导全体人民做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。而初中生作为中国特色社会主义事业的接班人，培养和提高他们的法律意识就显得十分重要。但是龙州县作为广西边境县，同时也是一个革命老区，科学文化水平相对落后。目前由于中考的压力，以中考作为指挥棒，学校，家庭等疏于对初中生的法律知识的培养，缺乏对法律的信仰等等现象在各学校普遍存在导致学生违反纪律，违法行为现象逐年递增，其中不尊重长辈，破坏公物，偷拿手机进校园，校园盗窃案，校园欺凌等无视规则现象频发。2022年5月16日龙州县某中学八年级学生两名女同学敲诈勒索同宿舍同学两千多元等。种种现象表明初中生法律意识淡薄所引发的后果令人堪忧，培养和提高初中生的法律意识迫在眉睫。

二、法律意识缺位原因分析

（一）学校不重视法治教育

初中时期是正是初中生养成良好行为规范和价值观的黄金期，因此学校的教育引导就显得尤为重要。龙州县边境学校法律基础教育模式欠缺，虽然上级部门给学校的定位是培养法治公民。但是在中考压力之下，学校领导仍然以中考为“指挥棒”重视中考科目，重视考试分数，忽略了对学生法律意识的培养，在校园环境建设中，学校简单的张贴校园欺凌类宣传，召开有关法律常识的主题班会活动也较少，同时学校也没有定期开展对全体老教师法律教育培训活动未能营造良好的法律氛围。

（二）教师专业不对口

教师是教育工作的组织者，领导者、在教育过程起主导作用。但“术业有专攻”，边境县教师缺口大，道德与法治学科专业对口老师更加少，因此学校找其他本专业的教师进行任教如：化学，历史等的老师，对于法律知识的传授，老师很难做出详细而深刻的讲解，大多是照本宣科。时代在发展，社会在进步，因此法律知识每隔一段时间就会发生相应的变动如：2021年6月1日起施行的新修订的未成年人保护法条文从72条增加到130条;但是有的教师这些关注较少甚至不关注，未能做到与时俱进，及时更新知识。

（三）家长法律意识淡薄

俗话说：“家长是孩子的第一位老师”，原生家庭可塑造个性，影响人格成长：看到自己身上的性格特点，是从父母身上学到的东西，因孩子的学习最初都是从模仿开始。边境革命老区人们的科学文化水平相对落后，法律观念较淡薄，中小学时期的学生正处于人生的“拔节孕穗期”但是很多家长期外出打工，对孩子的教育疏于关注;隔代长辈，长期溺爱，单亲家庭等，未能给孩子及时的，正确的，有效的引导，因此导致孩子缺乏规则意识，对法律和学校规章制度产生抵触心理，沾染不良风气，甚至走上违法犯罪的道路。

三、培养和提高初中生法律意识的有效途径

法律与我们每个人息息相关，我们一生都离不开法律的保护。“少年强则国强”初中生作为国家未来的希望，培养和提高初中生的法律意识是国家法治建设的关键内容，因此寻求培养初中生法律意识有效途径，为初中生健康成长保驾护航是非常有必要的。

1、学校要坚持法治教育，培养法治公民的教育理念不松懈，要两手抓，既要抓中考教育，也要重视学生法律意识培养。学校要营造良好的校园法治环境。可以结合“3.15维权日、“12.4”法治宣传日等特殊节日开展法律宣传活动，举办法律常识比赛、法律小品比赛等学生喜闻乐见的项目宣传法律知识;在学生的评优评先、违纪事件处理等关乎学生切身利益的问题上要坚持按规章办事，做到“有法必依、有章必循”。進一步优化初中生法律意识培养的社会舆论和道德环境，利用典型案例的宣传教育，邀请法院、公安部门等人员进课堂与学生座谈，开创校、院、局合作培养模式。组织学生旁听法院庭审，到监狱考察参观，通过犯罪嫌疑人、服役人员现身使学生受到深刻的法治教育，实现第一课堂与第二课堂的充分结合。定期对全体教师开展普法教育活动，提高教师的法律素养，营造良好的法治氛围。

2、“师者，传道受业解惑也”，法律知识专业性，时代性都非常强，“打铁还需自身硬”道德与法治教师要与时俱进。积极关注法律知识变更，加强自身法律素养;同时在教学过程中，及时掌握社会热点问题，给学生播放与教材相关的热点视频资料，把学生感兴趣的、与生活有联系的法律话题引入教学中，在分析案例的过程，引导学生参与讨论，通过案例分析将专业的法律知识变成浅显易懂的话语讲解给学生听，从中培养学生学会用法律知识来分析，解决生活中遇到的问题，维护自身合法权益，树立正确的法律观念。

3、“养不教，父之过”家庭教育的影响不可忽略。家长是孩子的第一任老师，要以身作则在儿女面前树立遵纪守法的良好形象，同时注意和孩子的交流方式，多沟通，融入到孩子的学习和生活中去这样才能更好的了解孩子的内心世界，及时引导、纠错。父母要以社会主义核心价值观要求自己，做到言传身教帮孩子树立良好的榜样，主动关心子女在学校的心理动态、思想、学习和生活。特别是心理动向，及时给予科学、正确的引导，培养健康的心理性格，对于出现的情绪异常行为更应加以重视，积极与校方沟通，配合学校共同做好学生的良好习惯的养成和正确的价值观培养，遏制违法犯罪思想的根源。

4、孟母三迁，环境决定成就。好的社会法治环境对培养学生法律意识而言是十分重要的。欧文也说“环境决定着人们的语言、宗教、修养、习惯、意识形态和行为性质”。因此立法机关要建立健全我国法律体系，将生活各方面法治化，同时还要积极为人民解疑解惑有关法律条文的相关问题;执法部门要坚持法定职责必须为，法无授权不可为，严厉打击社会各种违法犯罪行为;司法机关要坚持以事实为依据，以法律为准绳，对于违法犯罪行为进行公平公正审理，保障法律正确实施，维护社会公平正义，维护国家法制统一、尊严、权威;国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神如：开放宪法博物馆，建设法律主题公园，增强人们的法律意识。全社会、各单位形成合力积极营造遵纪守法，违法必究的良好法治环境，为培养初中学生法律意识保驾护航。