尤雅

摘 要：初中生正处于身心发展的关键，也处在心理叛逆期，更是容易出现各种心理问题的阶段。初中班主任是和学生接触最多的教师，班主任要正确的而引导学生，不仅要培养学生树立正确的三观，还需要规范学生的行为习惯。班主任要及时的了解学生的心理动向，帮助学生解决心理问题，从而正确的引导学生身心健康成长，为学生以后的发展奠定坚实基础。

关键词：初中;班主任;心理健康教育;

初中階段是学生学习和身心发展的关键时期，更是奠定学生正确人生价值观的黄金时期。初中生处于青春期，在学生的不断成长过程中，心理阶段会出现很多问题，因为一件小事而造成情绪波动，甚至会出现极端的反应。班主任要悉心的教导学生，及时的疏导学生，让学生走出心理的阴影，积极健康的生活。班主任结合学生的实际情况和自己的经验来开展心理健康教育，更好的促进学生全面成长。

一、初中班主任开展心理健康教育的必要性

班主任依据学生开展心理健康教育，能够很好的培养学生，以此来树立正确的三观，养成良好的行为习惯，还能够帮助班主任顺利的开展班级管理。班级是学生日常学习的场所，班主任基于班级管理来开展心理健康教育，能够很好的提高心理健康教育的效率。通过班主任正确的引导，不仅能够对学生的心理健康起到促进作用，还能够促进学生的成长。在新阶段初中生心理变化很容易发生起伏，在学校以及社会、家庭的影响下，学生很容易处于疲劳的学习状态，从而引发出一系列的心理问题。班主任要深入的了解学生，更好的掌握学生的心理状态，进行正确的心理指导，让学生在班主任的心理健康教育下身心健康发展，为以后的学习和生活奠定基础。

二、初中班主任开展心理健康教育的路径

（一）营造良好氛围，渲染学生情感

班级是学生学习的温暖港湾，班主任给学生营造和谐健康的班级环境，良好的班级氛围能够放松学生的情绪，更加高效的开展心理健康教育。班主任要建立一个平等和民主的师生关系，积极的搭建和谐的班级环境，让学生在良好的环境中健康成长，在潜移默化中促进学生的心理健康。班主任要经常引导学生运用发展和辩证的思维来看待问题，提高学生自我调节能力。[1]让学生养成积极健康向上的心态面对事物。班主任要充分的尊重学生的意识，让学生在班级中积极的展示自己，讲出自己的想法，班主任以此来深入的了解学生的想法，更好的针对学生的心理进行教导。通过构建和谐的民主班级氛围，以此来组织不同的班级活动，进一步的发挥学生的主观能动性，让学生在活动中释放自己的不良情绪，从而形成良好的和谐同学关系，进一步的促进学生身心健康发展。

（二）开设心理课程，全面培养学生

在学生不断的发展中，心理状态也在发生着变化，班主任要在学生的不同时期依据学生的心理构建不同的课堂，以此来设计一套适合学生发展的心理健康课程。班主任循序渐进的给学生引入心理健康知识，让学生明白心理健康教育的重要性。在刚刚进入初一时，学生会因为进入了新的环境而产生心理不适的感情，班主任可以开展一个“进入新学校”的主题活动，让学生在活动中直接展示自己的想法，针对学生的问题，班主任进行答疑解惑，树立积极的心态。[2]班主任可以针对有问题的学生设计专门的心理屋，让学生在心理屋里吐露心声。为了让学生更好的表达自己，班主任可以设计隐藏谈话，其他学生并不知道具体的谈话内容，班主任通过微信、QQ等网络交流方式来疏导学生，更好的针对学生的问题进行沟通。班主任可以给学生进行专业的心理教育，让专业的心理专家进行专业辅导，以此来发现学生的心理问题，开展高效的心理教育。班主任可以给学生开设关于心理健康教育活动和游戏，让学生站在不同的角度感受心理教育，在逐步的教学过程中，调整学生的心理状态，树立正确的三观。

（三）树立人格魅力，积极引导学生

班主任和学生的接触是最多的，更是学生的心理辅导员，在日常的学生管理工作中，要及时的观察学生的健康状态。[3]通过提高自身的专业素养，给学生树立一个良好的榜样，在潜移默化中帮助学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。班主任的良好形象对学生的影响是至关重要的，在面对一些琐碎的工作时，能够井井有条的制定规则，细心进行梳理，把每项工作都做好。学生也会受到教师的影响，认真的整理自己的作业，完成每一项教师所布置的任务。班主任在面对学生时，要做到一视同仁，不以学生的成绩为评价的标准，深入的挖掘学生的闪光点，鼓励学生，以激励性的语言来夸赞学生，更好的激发学生的信心。在进行初中学习时，有很多学生会因为自身的成绩产生不良情绪，班主任要积极的开导学生，让学生发现自身的闪光点，从而激发学生产生学习的动力。班主任给学生树立了信心，在以后的学习中，学生能够形成良好的情绪，从而促进学习能力的提高。依据不同的学生采取不一样的教育方法，进行针对式教学，让学生在班主任的正确引导下形成健康心理状态，更好的促进学生身心发展。

三、结束语

总之，在初中生的学习阶段，班主任要站在不同的角度观察学生，深入的了解学生的心理，更好的指导学生。依据学生积极的开展心理健康教育，让学生在班主任的引导下，形成正确的学习观念，养成良好的行为习惯，并促进学生身心健康发展，让学生成为全面发展的创造性人才。

参考文献

[1]王俊.浅论初中班主任开展心理健康教育的有效措施[J].读写算，2022（02）：37-39.

[2]冀海涛.初中班主任开展心理健康教育方法研究[J].中华少年，2020（03）：187+189.

[3]周亚萍.初中班主任开展心理健康教育的策略及实施[J].新课程（下），2019（12）：231.