胡平 李志翔

摘 要：逻辑思维能力是一个人思考问题的基础条件，也是小学生发展的培养目标之一。教师在教学理论知识的过程中需要注重对学生的逻辑思维能力进行训练，帮助小学生建立基本的思维逻辑基础，为小学生以后的思维发展打好基础。

关键词：小学数学;逻辑思维能力;策略分析

引言

小学生在学习数学知识的的过程中主要是通过模仿他人的思路以及解决办法，这种模式是不长久的。因此教师在教学过程中需要有意识的发展学生独立思考的能力，为了促进小学生在数学学习的过程中逐渐形成自身独特的思维方式，提出一些教学建议。

一、创建高效的教学情境

学生的逻辑思维能力较为抽象，教师在对学生思考能力进行发展时，具有一定的难度，而且小学生由于身心年纪处于幼稚阶段，学习的定力与理解力不够，这使得教师的教学更加困难。因此教师需要在课堂上营造一种较为优质的教学氛围，对教学进行趣味性的设计，吸引小学生积极参与到课堂互动中去，从而对小学生的逻辑思维能力进行合理有效的训练。首先教师可以对教学情境进行设计，结合数学知识的特点采用较为合适的教学方式。教师需要对教学内容做到较为深刻的理解，采取适合数学知识的教学手段，对课本中的数学知识进行合理解释，帮助学生快速适应数学的思维方式。其次教师可以结合一些小游戏或者互联网等教学工具，这样既可以提高师生之间互动的效率，促进抽象的数学知识的形象化呈现，还可以让学生融入到教学中，确保学生具有较为高涨的学习热情[1]。

二、发挥教师自身的示范作用

小学生在学习过程中注意力很难长久地集中，而且小学生的逻辑思维方式不够科学，教师在教学过程中需要帮助小学生理解数学知识中的逻辑架构，对学习数学的方法做出合理高效的示范。首先教师可以对数学中的理论知识进行详细讲解，循序渐进帮助学生理解每一个解题步骤的意义与实用性，耐心引导学生学会理解每个数学过程的理论依据。其次，教师需要在基础的讲解完成之后对学生的其他数学能力进行培养，比如教会学生如何举一反三，帮助学生使用发散性思维等，通过这种逻辑思维的反复训练，帮助小学生形成基础的数学素养。

三、加强师生之间的互动

教师在讲授数学理论知识的过程中需要仔细观察学生的学习效果，并在学生遇到困难的时候，积极主动与学生进行互动与沟通，对学生的思维进行引导与点拨，为学生解决实际问题。教师在与学生进行互动的过程中需要充分尊重学生的实际情况，给予学生充分的理解与耐心，避免出现伤害学生自尊心的情况。教师可以在班级内部对学生进行学习小组的划分，教师借助小组长的力量对班级整体的学习情况进行宏观把握，教师在与小组长的互动中可以了解到每个小组的大致情况，这样可以提高教师的工作效率。教師还需要鼓励学生勇于表达自己的真实想法，只有学生愿意对教师敞开心扉，教师才能真正了解学生的实际情况，从而做出相应的教学指点，否则教师无法对学生的真实情况做出正确的判断，这会大大降低教师的教学效率，影响学生的学习效果。一旦学生提出问题，教师需要根据学生的理解能力对相关问题做出解释，结合学生的自身实际情况确定适合学生的解决方法，从而不断提高学生的逻辑思维能力，帮助学生发展独立思考的能力。

四、创造丰富的实践尝试机会，培养学生的独立思考能力

小学生在学生的过程中没有具备成熟的思维方式，仅仅是对现有的行为做出模仿，这种学习方法不具备长久的有效性，因此教师需要尽快帮助学生形成符合自身思维特点的思考方式。教师需要注重对学生的多重思维方式进行训练，在解决问题时引导学生多角度思考问题，提升学生发现多种解题方法的能力。教师还可以布置一些具有启发性的课后习题，让学生在对困难问题的克服过程中形成较好的学习习惯，培养学生坚持不懈的学习态度。在学生学习数学知识的过程中，教师需要鼓励学生养成独立思考的习惯，避免学生对教师的讲解产生过多依赖。同时教师需要培养学生对数学知识的好奇心，这样学生才会对数学进行更加投入的探索，有利于学生逻辑思维能力的高效发展[2]。

五、优化课后作业结构，帮助学生进一步巩固思维成果

教师在完成课堂基础数学知识的教学之后，还需要对学生进行课后任务的布置，帮助学生梳理课堂上教学内容的逻辑关系与思维框架，通过对学生的思维进行反复训练，加深学生对数学题目中的逻辑关系的理解，提高学生使用数学知识解决实际问题的实践能力。在对学生的逻辑思维的训练过程中，教师需要端正教学态度，具备足够的耐心与细心，帮助学生发现自身存在的不足，并给学生一定的学习建议，从而让学生在训练的过程中真正学到新东西，帮助学生提升自身对数学知识的运用能力。教师需要鼓励学生积极参与到实践活动中，让学生在实际运用中感受数学思维的特点。

六、结束语

综上所述，教师在小学数学教学过程中需要积极探索教学方法，对教学方法做出高效的创新，帮助小学生建立更加科学合理的逻辑思维基础体系。

参考文献

[1]高斐.论小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养[J].才智，2014（36）：1.

[2]田丽芳.论小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养[J].神州，2018（1）：1.