黄婧

摘 要：幼儿园教育纲要中提出，课程教学要做好德育，增强幼儿社会适应性，使其从小拥有健康的身心。游戏课程开发中，巧用红色资源，可有效培养幼儿爱国情感，同时能很增强其参与游戏课程兴趣，使其在快乐玩游戏中领悟内涵和升华情感，得到更好的教育。本文以幼儿园游戏课程为对象，针对在课程开发过程中，巧用红色资源进行探讨。

关键词：幼儿园;游戏课程;红色资源;巧用策略

引言

新时代幼儿园教育要落实教育指导纲要要求，在课程教育中整合社会资源，合理进行应用，促进德育质量提升，激发幼儿热爱祖国和家乡之情。幼兒园游戏课程开发至关重要，在融入课程教育目标同时，需要增强德育意识，在过程中融入红色教育。最终达到更好的爱国教育效果，并使其形成正确思想道德观念。

一、区域游戏中利用红色资源

幼儿园游戏课程比较多，区域游戏是最为主要游戏形式，以丰富内容和多样化开展形式，备受幼儿喜爱。区域游戏开发中要增强德育意识，利用好红色资源，引导幼儿参与，在快乐游戏中感受革命精神。亲身体验中将优秀精神内化，思想行动和精神逐渐趋同化，德育教育效果更好，也能使其更好继承革命精神，形成强烈的爱国情感。区域游戏也可和主题游戏结合，以红色教育为作为主题，组织区域活动，促使幼儿在游戏体验中，更好感悟和吸纳革命精神和革命者身上的优良品质[1]。

以表演区为例，先用电子设备播放红色电影，对其进行加工，转变成幼儿易懂的。表演区要提前做好物料投放，准备红军服装、草鞋、背包，以及塑料制成的手榴弹和手枪等。在观看完成以后，幼儿要根据红色电影的内容，自主编排和角色扮演。这种内容游戏对幼儿来说比较新鲜，其参与兴趣通常较浓。身心投入到游戏中，与角色合为一体，就能更好感受革命者身上高贵精神，以及爱国情怀。在表演中实现情感升华，最终将继承革命精神。除了这个之外，幼儿园区域活动还可设置革命小院，让幼儿体验生活红军革命时期艰苦生活，培养良好品质。幼儿要在区域游戏中，自己动手砍柴或者捡柴，然后在指导下完成生火，做一些简单的食物。当然这个是建立在保障安全基础上，还可让幼儿动手种植粮食。幼儿在过程中会不自觉被伟大革命精神所感染，爱国情感会更加强烈，同时也能培养其艰苦奋斗和团结合作精神等。

二、系统整合和利用红色资源

幼儿园游戏课程开发中，红色资源利用要系统化，渗透到各类游戏中，同时还要契合幼儿德育需求。在游戏课程开发中要立足本地，注重区域内红色资源开发利用[2]。相较于其它地区红色资源，本土红色资源应用易于激发情感，使幼儿热爱家乡，而且进一步升华，强化爱国情感。以长征精神为例，在游戏课程开发中要巧用。可结合长征精神，开发健康活动项目。根据幼儿运动能力，以及健康要求，设置各种障碍和运动项目。有走过平衡木、匍匐过沙地、攀爬等。幼儿在完成项目过程中，身体协调能力会提升，有助于体质增强。另外，幼儿在期间能够感受到长征的不易，对于革命烈士就会更加敬佩，也能培养其克服困难的勇气和精神。

搜集和整合本土红色资源，系统分析，合理融入到游戏课程中。本土红色教育资源中，包含红歌，幼儿园要组织幼儿学习，同时还要鼓励幼儿自主学习红歌。在幼儿园中设置红歌点唱游戏，采取车轮战的方式，对最终获胜幼儿要奖励。幼儿园要组织幼儿走进革命纪念馆，或者是参观本地红色遗址。在过程中做好讲解，使幼儿身临其境，更好感受革命精神。

三、家校共同开发和利用红色资源

幼儿园游戏课程开发引入红色资源，既要全方位整合，并根据幼儿游戏课程目标，以及红色教育目标，巧妙在各种游戏化课程中融入，又要增强家校合作，共同开发和利用红色资源[3]。幼儿园可布置参观革命纪念馆任务，家长在周末带孩子参观，提前搜集相关治疗，以确保其在参观中有更为丰富收获。幼儿园教育中要让幼儿充当小导游，为其他伙伴介绍革命遗迹或者纪念馆。幼儿参观和了解积极性会提升，在小导游游戏中也就能更好发挥，在整个过程中更好领悟和集成革命精神。长期熏陶下，爱国情感会增强，同时也会更加敬佩革命先烈，将其作为榜样，精神品质进一步趋同。

幼儿园布置亲子红色阅读任务，或者是让家长绘声绘色给孩子讲革命故事，使其体验和感受民族精神，以及培养爱家乡和爱国之情。此外，幼儿园要做好红色文化建设，营造浓厚的红色教育氛围。在此基础上，结合幼儿实际情况，有针对性选择红色资源，将其融入到游戏课程中，达到更好的渗透效果。家长要积极配合幼儿园工作，在平时要利用红色资源，对游戏课程中红色教育进行补充。幼儿在愉悦的游戏中，接受红色教育，感受和吸纳革命精神。以国庆节为例，幼儿园要开展各种游戏，比如我想对祖国妈妈说，为其搭设平台，大声将爱国情怀说出来，在互动中进一步激发情感。

四、结束语

总之，幼儿园游戏课程开发，应当丰富精神内涵，利用红色教育资源，提升德育成效，培养身心健康，拥有高尚情操和思想品质人才。将红色资源融入到游戏课程中，既能丰富游戏主题和内容，又能激发游戏兴趣。幼儿在参与游戏中自主感悟，就能更好继承革命精神，同时增强其热爱家乡和国家感情，促使其更好发展。

参考文献

[1] 夏艳. 巧妙利用红色资源，开发幼儿游戏课程[J]. 启迪与智慧：少年（下）， 2020（1）：96-96.

[2] 韩燕燕. 巧用资源，让课程生长——课程游戏化背景下的资源开发与利用[J]. 教师， 2019， 000（007）：97-98.

[3] 廖润玲. 遵义市J幼儿园"红色文化"课程资源开发的个案研究[D]. 贵州师范大学， 2019.