周磊

摘要：历史教学是人文学科的核心课程，其核心在于学生人格的培养。作为教学第一线的历史教师，怎样教会学生做人，是中学历史教学任务之一。如何在初中历史教学中进行思想教育在初中这个学生成长的阶段，显得尤为重要。

关键词：初中历史;政治思想;教学探索

习总书记强调思想政治是落实立德树人根本任务的关键，历史课是进行爱国主义教育的重要内容，培养担当民族复兴大任的时代新人，国之大计，教育为本！随着教育事业的发展以及素质教育的推进，对学生政治思想的引导也已成为了教学过程中的重要内容，并且其对学生的身心发展都产生了重要的影响。然而对政治思想所展开的教学是一项较为艰巨并且需要长期坚持的任务，由于初中历史的教学内容中蕴含着丰富的可以进行政治教育的因素，所以教师在进行历史教学时就必须要将学生政治思想的培育作为教学的首要目标，进而帮助学生在实现历史知识掌握的同时，有效地实现学生优秀思想道德的培养以及其政治思想的培育。

一、在初中历史教学中落实政治思想的意义

（一）从当代初中生角度来看

通过对现如今的初中生进行一定的观察可以发现很多学生都存在着大局意识较弱的不足，并且其在进行个人、社会以及与他人之间的利益关系的处理时往往还存在着一定的欠缺。还有一部分学生存在不能明辨是非，面对问题无法进行正确抉择，同时其人生观、世界观以及价值观较为模糊迷茫的特点。此外，由于现如今的学生往往缺少挫折教育，所以其心理承受能力往往较为低下，而且习惯于投机取巧。正是由于当代学生存在着以上的问题，所以在进行历史教学时就要把握政治思想第一位的理念，只有这样才能真正实现学生大局观的培养，从而为中国特色社会主义的发展贡献力量。

（二）从教师的角度来看

要想在历史教学的过程中充分实现政治思想的体现，那么就要求教师要具有较高的自身素质以及教学水平。而教师作为教学活动的主导者是学生进行知识学习以及智慧启迪的领路人，会对学生的身心发展产生重大的影响，所以要想实现学生思想道德品质以及政治思想的培养，那么首先教师就要不断的实现自身政治思想的加强，提高自身的教学水平，并且在进行历史教学中还要充分发挥历史学科的特点，将历史资料与时事政治进行结合让学生的政治思想水平能够在潜移默化中得到有效的培养。其次，历史这一学科设置的目的就是为了让学生能够在认识历史、了解历史的同时，以历史知识为镜来实现学生明辨是非的能力的增强，而这也就要求教师在进行教学时要将历史与现实进行充分的联系，并且还要积极的与学生进行溝通，进而逐渐深化学生对相关知识的理解。

二、政治思想教育在初中历史教学中的融入途径

（一）基于教材内容，强化载体意识。

从内容来看，历史学科涵盖的内容有政治、经济、人文、科学、历史、自然、地理方方面面，是一个“大熔炉”。基于此，历史课教师要有载体意识，认识到历史学科特别是教材是开展思想政治教育的良好载体，可以说历史课本中的每一篇课文都是开展思想政治教育的素材。对照思想政治教育的要求，我们可以把思想政治教育融入历史学科的方方面面。比如通过学习中国古代史部分，学生可以了解从原始社会到1840年古代史结束这段时间的历史知识，可以知道中华民族发展的辉煌历程，通过学习古代文化、医学、文学、建筑等方面的知识，可以形成强烈的自豪感，为祖国拥有灿烂的历史而骄傲。又比如通过学习中国近代史鸦片战争以来的部分和现代史香港、澳门回归祖国部分，可以激发学生的爱国热情，使学生铭记身上的历史责任与担当，培养家国情怀。

（二）以史为镜，培养学生明辨是非的能力

通过对历史这一学科进行学习学生就可以实现思想素质的增强，所以在历史教师要根据历史的题材来将其与现如今的生活进行联系，而且还要与学生积极的进行沟通并对其对相关史实的理解程度予以了解，并在此基础上进行引导以此来深化学生的见解。此外，教师在进行引导的过程中还要将教学内容与政治思想进行一定的结合以此来让学生在潜移默化中得到思想道德品质的提高。例如，在对“太平天国运动”这一内容展开教学时，教师就可以通过对其理论知识的讲解来让学生明白生活以及官场的腐败是太平天国运动失败的主要原因。而且在进行讲解的过程中，教师还可以将其与当今社会的发展进行一定的联系。比如，在山西腐败案中有很多官员因为腐败损害了人民群众的利益，但其自身也落得身败名裂的下场。通过这样将历史与现实进行结合学生就可以更好的做到以史为鉴，进而使得其政治思想得到提高。

（三）抓住爱党爱国爱社会主义主线，坚持立德树人

历史学是认识和阐释人类社会发展进程及其规律的一门学科，是人文社会科学中的一门基础学科，不仅具有认识社会的功能，而且具有教育的功能。在历史学科教学中有效开展思想政治教育，必须紧紧围绕爱党爱国爱社会主义这个主线，围绕立德树人这个中心任务来开展，落实社会主义核心价值观要求。具体来说，要做好“了解、感悟、引领”三个方面的工作。“了解”就是要通过学习让学生了解中国古代史、近代史和世界史知识，培育好爱党爱国爱社会主义的思想“种子”。“感悟”就是要让学生在了解历史知识的基础上，结合历史事实有自己的判断、思考、感悟，用以指导自己的生活和成长，使爱党爱国爱社会主义思想“生根发芽”。

三、结语

综上所述，政治思想对学生道德品质的进步以及身心健康的发展都有着直接的影响，所以教师对学生政治思想的提高也予以了更多的重视，这也就要求历史教师在进行历史教学时要充分挖掘政治思想素材来作为教学活动开展的核心，弘扬中华民族精神！加强爱国主义教育，只有这样才能够让学生在实现历史文化水平得到提高的同时实现政治思想的培育。

参考文献：

[1]贾风杰.如何整合思想政治教育与初中历史教学[J].神州（下旬刊），2020，（1）：44

[2]滕紫红.在初中历史教学中培养学生阅读能力的策略[J].广西教育，2020，（22）.