张琳 刘伟 黄飞

摘要：教育经济学强调教育的资源的优化配置，可以有效提高教育效率。在教育经济学视角下研究应用型本科高校新闻学特色专业建设，可以从人才培养方案、课程和教学改革、师资队伍建设、规范实践教学、提升学生素质等方面着手，实现优势互补和资源共享，提高新闻学专业人才的市场竞争力和社会认可度。

关键词：教育经济学;特色专业;优势互补

引言

特色专业是指某个专业在培养目标、办学理念、课程体系、人才质量等方面具有鲜明特色，并能产生一定的经济效益和社会影响，具备“人无我有，人有我优”的特质。应用型本科高校新闻学专业在建设特色专业的过程中，应充分运用教育经济学的相关原理，紧跟地方社会、经济、科技发展趋势，掌握地方经济发展对新闻人才需求的变化，及时调整特色专业建设的走向[1]。同时，应主动服务地方经济社会发展，特别是县级融媒体的需要，加强校企合作，实现优势互补和资源共享，提高新闻学专业人才的市场竞争力和社会认可度。

一、教育经济学相关理论

教育经济学从实证、生产的成本及其结构角度，探讨每一种生产要素在产出中的作用及其最大化产出的可能性，强调教育资源的配置过程，这一理论对提高教育效率具有一定的指导作用[2]。知识经济时代，高等教育能够为社会经济发展提供必要的人才资源，同时最大限度地实现知识创新，增加知识在社会和经济活动中的价值。从教育经济学视角研究应用型本科高校新闻学特色专业建设，可以不断突出专业优势，提升新闻学专业人才质量，提高毕业生就业率，从而提升高等教育的经济价值[3]。

二、基于教育经济学视角的新闻学特色专业建设路径---以宿州学院为例

教育经济学视角下新闻学特色专业建设，应立足地方经济社会发展，从人才培养方案、课程和教学改革、师资队伍建设、规范实践教学、提升学生素质等方面着手，实现人才培养质量的提高。

（一）改革培养方案，完善课程体系，适应经济社会和学科发展需要

为适应社会发展对人才需求的变化，在对高校和媒体调研的基础上，征求用人单位对毕业生素质培养建议，新闻学专业人才培养方案进行了三次修订，总体向着促进全面发展、突出应用实践、培养创新创业能力及加强社会责任教育方向不断完善。适当缩减史论学时，增加新媒体类体现媒介发展特点和行业需要的课程，既符合专业一致性要求，又与当前社会、媒介发展的要求有更高的切合度。

（二）加强课程与教学改革，注重与业界的联动

在完善课程体系的基础上，加强课程建设，注重教材建设。在教学内容上，注重与业界与新闻学科发展的最新成果结合。为提高教学效果，鼓励教师走出课堂，改革传统的教学方法、教学手段，积极研究适应学生自主学习的教学方法和教学手段，在教学模式探索、教学环境创设、教学过程设计等方面有所创新，提高学生解决实际问题的能力，注重学生动手能力和团队精神的培养。

（三）加強师资队伍建设，提升教师教科研水平，促进专业内涵建设

新闻学专业鼓励教师参与各种培训交流，努力提高教学科研水平，加强“双能教师”队伍建设，完善师资队伍结构。以培养青年教师为重点，实行“青年教师导师制”，开展“教师课堂教学能力提升”活动，促进教学水平的提高。加强教师和业界学界的交流互通，推动现有教师知识结构的转化与教学科研水平的提高，着眼于建设一支理论水平高、实践能力强、教学水平高的可持续发展的教学团队。

（四）规范实践教学环节，实践教学管理体系逐步完善

在实践教学方面，开展了相关班级依托摄影技术、电视摄、电视节目制作等课程校外采风活动，开展新闻采访课程的校外实践教学活动，举办报纸版面设计比赛。认真组织开展专业认知实习活动。并通过经验交流活动、作品提交、作品展示等，检验学生实践效果，逐渐形成常规化实践教学活动。认真开展毕业论文的管理工作，加大与业界发展结合紧密的选题的比例，鼓励学生从实践中凝练选题方向，按照逐年展开、类型丰富的原则，逐步进行毕业论文教学改革。

（五）加强学生素质教育，培养学生创新能力，提高人才培养质量

专业发展要以学生为本，全面推进学生素质教育，不断提高人才培养质量。要求任课教师、辅导员、班主任全方位地关心学生的学习、生活。鼓励学生参加学校、学院组织的各项活动，积极参加各种专业比赛和实践活动，锻炼能力，提高全面素质。

三、结语

新闻学特色专业建设应主动适应社会发展对新闻人才需求的变化，并及时根据变化进行专业改革、课程调整等，加强专业基础和校企共建课程建设，实现资源的优势互补，努力提高办学水平和专业特色[4]。

参考文献：

[1]唐任伍，马宁，刘洋.行为教育经济学研究进展[J].经济学动态，2018（11）：134.

[2]李爱民，周光礼.高水平行业特色型大学组织特质研究---基于北京16所高校的实证调查[J].中国高教研究，2017（01）：37.

[3]谢华，彭明芳.地方高校工程教育专业内涵式发展路径选择---基于专业认证的视角[J].中国成人教育，2017（02）：91.

[4]卢颖.行为经济学视角的农村家庭普通高中教育投资问题研究：以河南省虞城县为例[J].河南科技学院学报，2018（04）：23.

作者简介：

张琳，1986.11-宿州学院文学与传媒学院，硕士研究生，讲师。

刘伟，宿州市第一小学。

黄飞，宿州学院机械与电子工程学院。

基金项目：

1.新工科背景下电子信息工程专业应用型人才培养课程体系优化研究（szxy2021jyxm31）。

2.《新闻评论》课程思政改革实现路径研究（szxy2020ksjy06）。

3.新文科背景下地方应用型本科高校新闻学专业课程建设研究与实践（szxy2020xwjy03）。

4.《新闻评论》省级教学示范课。

5.《新闻评论》课程思政改革实现路径研究（2021jyxm1524）。1BFB7F0E-C668-4830-BCE2-DF9B2966F614