摘要：当前在我国学校教育教学的过程中，红色文化教育起到了非常重要的作用，利用红色文化，不仅能够完善学校的党建工作，还能够使学生获得更多的精神支持。中国共产党的建设和中国传统文化的传扬与发展，是当前学校教育过程中需要关注的主要问题，并且要保证现阶段制定的学校教学目标和党的建设目标具有一致性。我国传统文化源远流长，不仅促进了国家社会的发展，也促进了教育教学工作效率的提升，所以学校领导要善于将红色文化教育融入目前的教育教学过程中。基于此，本文通过分析红色文化教育，制定学校教学融合的措施。

关键词：红色文化教育;学校;教学融合模式

引言：红色文化也是革命文化，体现了我国传统民族特色的文化内涵，所以为了体现其文化价值和德育功能，在学校教育教学的过程中，要以红色文化作为教学背景，使学生获得更多的精神财富。但是目前在红色文化教育教学模式的应用过程中，存在教学内容空洞以及教学方法落后的问题，导致红色文化教育的效果不理想。为了促进学生的全面发展，学校要重视红色文化教育，通过不断探索新型的教学方法，提高红色文化知识的教学质量。同时，要明确红色文化的内涵和表现形式，提高对红色文化的重视程度。

一、红色文化的内涵和表现形式分析

1.红色文化的内涵分析

红色文化可以从两个不同的方面进行分析和解读，红色文化可以将其进行分解。首先对其红色进行基本性质分析，由于我国在革命胜利之前，先辈们用鲜血换来了国家的统一和胜利，所以红色既是我国的精神底色，也象征了我国的民族色彩，与其他文化相比，红色文化不仅是我国生命和力量的象征，同时也代表了我国的软实力。一个国家要想取得更好的发展，必须要具有更强的民族凝聚力和丰富的民族色彩，因为红色文化具有较为独特的含义，所以在我国社会长期的发展进程中，内涵和性质在不断的发展和丰富，同时通过对红色文化进行内涵的分析也明确了现阶段我国共产党强大的生命力和创造力。红色文化属于一种文化，为了保证国民的综合素质能够得到显著提升，在学校的教学过程中，必须要宣扬各种不同的文化，确保能够让学生学习更多的思想道德文化，而红色文化作为国家文化精神的主要代表，可以象征国家的传统文化精神。学生学习红色文化有助于提升自身的思想道德水平，进而为宣扬我国传统文化奠定良好的基础。各级各类学校中思想道德课程的教学老师和学校的管理人员要明确现阶段红色文化的内涵，并且根据红色文化的内涵，制定标准规范的思想道德教学课程，确保能够将红色文化和思想道德课程有机的结合起来，将其灌输给学生，让学生拥有更加积极健康的学习心态和民族信仰。

2.红色文化的表现形式分析

由于我国是一个历史悠久的国家，所以对于一些优秀的民族传统文化非常重视，为了保证我国优秀的红色文化能够得到传承，必须要采取学校教育和社会宣传结合的方式，确保从小学生到社会人员均可以接受红色文化的熏陶和教育。红色文化具有其独特的魅力和中国特色，所以在传承的过程中，能够更好的将我国坚韧不拔和积极向上的民族精神及革命精神传递给学生，同时还可以融入学生的思想政治教育课程中，进而保障通过教育载体的扩宽，增加红色精神的传承力度，让学生能够在红色文化的气氛渲染中，形成更加健全的人格。

现阶段我国存在的红色文化资源相对较为丰富，并且存在形式也多种多样，这样能够保证在学校教学的过程中，红色文化资源可以得到有效的利用，并且提高教学的实效性，为了使学生更加全面和深刻的了解红色文化，必须要明确红色文化资源的相关特点以及组成部分，同时要对红色文化，按照时间和地域等进行分类，保证学生在学习红色文化时，可以一目了然。当前针对红色文化的分类还没有统一的标准，所以要借鉴现阶段其他文化的结构，对红色文化进行分类，并且制定出系统的理论体系。

将我国的红色文化可以分成以下几类，第1类是红色物质文化，既在革命的过程中会有很多实际物品的传承，例如在抗日和民族内战的过程中，我国共产党使用的初始步枪，以及在抗战过程中我国革命先烈留下的很多遗物，通过对这些实际物品进行展示，可以让学生亲身体会到抗战时期的惨烈过程。在思想政治课上可以让学生参观红色物质，然后让每一位学生分享自己在参观完红色物质以后的心情和感想，通过学生主动交流的形式增加对红色物质文化的了解。同时在抗战时期发生了很多历史事件，这些历史事件发生的位置可能会有大量纪念性建筑物和文物，与之相关的图片或者遗物的都属于红色物质文化，可以给子孙后代带来更多的启发。

第2类是红色制度文化，在我国共产党建立初期，为了取得抗日战争和民族内部战争的胜利，制定了很多先进的管理制度，这些管理制度不仅督促了共产党人，时刻以为人民服务为中心，还为取得战争的胜利奠定了基础。我国共产党制定的红色制度制定的主要目的是为了能够约束自己的工作和生活，并且为人民作出更多的贡献，所以红色制度文化是当前在思想政治课程上对学生进行思想启迪和开发的关键因素。

第3类是红色精神文化，革命先烈在抗战的过程中为我们留下了宝贵的精神文化，例如在抗日战争时期出现了很多民族英雄，他们英勇奉献的爱国主义精神值得现代学生学习。民族要有信仰，国家才能有希望，而学生的信仰永远要保持和国家的发展一致，既要维护国家的统一和发展，又要促进国家经济水平的提升，所以效仿民族先烈的爱国主义精神，可以使我国国民具有更强的民族凝聚力。

二、红色文化教育下学校教学融合模式应用的重要性

在学校的教育教学过程中融入红色文化具有非常重要的作用，尤其是在思想政治课堂上，要不断宣扬红色文化，让学生对红色文化具有充分的了解和体会，其重要性主要体现在以下几个方面。

1.有利于培養学生的理想信念

学生的理想信念对学生的发展起到了非常重要的作用，只有有理想和信念的学生才能够真正为国家作出贡献，并且维护社会的稳定和发展，实现民族复兴的大任即将落在学生身上，所以学生必须要拥有正确的理想和信念，保证能和革命先烈及科学前辈学习，拥有正确的人生价值观。要做到无私奉献，热爱祖国，为实现我国民族复兴奠定基础。就如同设计师的设计图纸一样，为后续的发展指明了方向。学生的理想信念是引航的灯塔，能够为学生后期的发展道路指明方向，理想信念犹如美妙的音乐为学生打开紧闭的内心。只有拥有政治理想信念的学生，才能够成为我国新生代力量，为国家的发展做出更多的贡献。目前我国的科技水平已经有了显著的发展，信息也更加发达，很多学生会选择在国外工作和学习，进而对自己国家的关注度越来越小。这主要是因为在国外学习的过程中无法进行红色文化知识的学习，导致很多学生缺乏了对自己国家的归属感。为了能够为我国复兴的道路注入更多新鲜的活力，必须要培养学生拥有正确的人生观价值观，以及正直的理想信念。

2.有利于培养学生的爱国情怀

学生的学习和成长离不开学校的教育，更离不开国家的关怀，只有深厚的爱国情怀，才能够促使我国国民具有更强的民族凝聚力，自古至今爱国主义精神一直都是中华儿女不可缺失的精神支柱。作为祖国的一份子，学生应该时刻保持爱国精神，从理论和实践两方面对爱国主义教育进行分析，明确爱国主义教育的思想指导作用和社会实践作用。对于教师来说，要善于将红色文化融入教学内容中，渲染红色文化教学氛围，让爱国主义在学生心中萌芽生根。红色文化也是爱国主义文化，在革命时期叫做红色文化，而在和平时期则要保证学生和社会公民都能具有爱国主义精神，对于学生进行红色知识内容教育，能够使学生的思想政治水平提升。教师需要给学生贯彻爱国主义精神的相关理念，让学生充分了解爱国主义的内涵。红色文化自身可以作为教材教授给学生，在思想政治教学的过程中，提高红色文化内容的教学课程比例，有利于培养促进国家发展的优秀人才。

三、红色文化教育下学校教学融合模式存在的问题

当前在红色文化教育下，学校教学融合模式存在的问题主要体现在以下几个方面，第1个方面是教学理念较为落后，在进行教育教学的过程中，既要保证学生能够提高对红色文化的认识程度，又要保证能够使红色文化促进学生的发展，但是由于当前的红色文化教学理念较为落后，与学生的实际生活相差较大，进而导致很多学生无法真正的体会到红色文化的教学意义。目前很多学校在进行红色文化教育教学的过程中，只是理论性的输出，而没有注重学生对红色文化的理解程度以及实践体验导致，虽然学生已经学习了红色文化，但是没有真正的领悟到其中的内涵，这也导致了在学校红色文化教育的过程中，无法发挥革命文化精神的教育功能。

第2个方面是现阶段制定的红色文化教育，没有固定的教材，很多学校制定的红色文化教学内容枯燥乏味，并且在教育教学过程中，年龄相对较大的教师在红色文化教育课堂上，方式古板单一，影响了学生学习的积极性。单一的教学方式以及传统的教学模式是当前影响我国红色文化教育的主要因素。目前大部分学校在进行红色文化教育时，主要使用了观看红色文化相关影视资料，以及讲解红色文化中的相关革命精神等方式进行教学，通过实践表明这种方法的教学效果较差，所以必须要采取合理的措施，确保能够使学生真正感受到红色文化中的伟大革命精神和相关内涵，进而对学生的思想品德起到良好的教育效果。

第3个方面是在教学过程中随意性相对较强，没有事先制定好合理的教学规划，这主要体现在了很多教师在针对红色文化课程进行教育教学的过程中，没有事先做好充足的准备，在课堂上出现了随意教学的问题，还有很多教师的思想观念，存在一定的问题，他们认为红色文化的教育与传统学科的教育之间没有较大的关系，同时在试题考察的过程中，很少有关于红色文化的教学知识。这种思想观念导致了我国很大部分学校的红色文化教育课堂过于随意。缺乏严谨规范的备课流程，导致在课堂上教学的随意性，进而引起学生的逆反心理，既无法学习到红色文化的内涵和精髓，又不利于自身的全面发展。

四、落实红色文化教育下学校教学融合模式的措施

1.将红色文化知识渗透到学科教学中

为了防止在针对红色文化教育课堂上出现随意性的问题，阻碍学生学习红色文化知识，可以在各个学科的教育教学过程中融入红色文化知识，同时要让各学校的管理人员对课堂上引入的红色文化知识频率进行数据调查分析，督促老师能够在课堂教学上更多的融入红色文化知识。当前在学校中思想品德课程起到了非常重要的作用，不仅能够让学生具有健康的思想和良好的品德，还能够让学生学习更多我国优秀的传统文化。将红色文化知识融入思想品德课程的教学过程中，能够让学生有目的有准备的学习红色文化，进而产生对我国共产党的敬爱之情。在红色文化知识和思想政治教学知识进行融合的过程中，必须要巧妙的设计教学内容，利用循循善诱和深入浅出的教学方法，提高教学效果。要合理布置学习任务，保证学生在学习红色文化知识和思想品德教学知识以后，能够感受到我国传统文化的魅力。除了在思想政治课程中可以渗透红色文化知识以外，在班主任的班会课程中也可以融入红色文化知识，保障学生能够在集体学习的氛围里对红色文化精神有更深入的体会。历史课程和语文课程中会讲解我国共产党的发展历史以及其中的名人事迹，在这些课程中融入红色文化知识能够促进课堂教学效果的提升。

2.使用新型教学手段

在红色文化知识教育教学过程中，可以使用更多新型的教学手段，现阶段媒体教育教学方式已经广泛应用在各级各类学校的教学过程中，利用图片、视频以及文字等方式可以提高红色文化教学内容的传播效率，进而让学生切身体会到红色文化的魅力。传统的教学模式枯燥乏味，不利于学生学习红色文化，也不利于学校弘扬红色文化，所为了达到更好的教学效果可以使用灵活生动的教学手段，利用红色文化视频播放等方式，可以让学生在轻松的氛围中体会红色文化知识传达的内涵精神，进一步理解红色文化中包含的思想精髓，为促进我国红色文化的传扬与发展奠定了良好的基础。

3.举办红色文化实践活动

传承红色文化不仅要在课堂教学中进行理论知识讲解，还应该举办一些有关红色文化的实践活动，让学生在参与红色文化实践活动的过程中，切身体会到艰苦奋斗的精神以及我国共产党的崇高理想，进而提升学生的思想品德综合素养。例如可以举办“重走长征路”的活动，让学生与长征英雄实现共情，进而在情感上得到升华。明确举办红色文化实践活动的目的是塑造大学生更加正直的道德品行。德育教育和品行教育对学生的发展起到了非常重要的作用，在实践活动中，要明确其举办的目的，保证能够将红色文化资源融入德育教育与品行教育中。还可以组织学生参观红色文化纪念馆，让其通过观看红色物质文化，提高对红色文化精神的认知，培养学生伟大的爱国精神和坚强的民族意志。

結束语

综上所述，现阶段在红色文化教育的过程中，还存在很多问题，学校领导要善于使用新的教学融合模式，在学科教学中不断渗入红色文化。通过新型的教学手段，提升红色文化知识的教学效果。同时，教师和学校领导要加强对红色文化教育的重视程度，不断优化教育教学策略。

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作者简介：薄培（1978.09—），男，汉族，安徽宿州，安徽省委党校研究生，政工师，研究方向：思想政治教育。