王婷婷

摘 要：随着我国教育改革事业的不断推进，教师师德在人们心中的地位越来越高。针对幼儿园教师来说，其是学生所接触到的第一任教师，如果幼儿园教师的师德存在一定的问题，那对幼儿的成长可能会造成一定的影响。针对这种情况，幼儿园相关负责人需要加强对师德建设的重视力度，并通过评价机制凝成监督合力，当然幼儿园需要提升教师的服务措施，透过相关的价值引领来实现教师师德的提升。

关键词：幼儿园;师德建设;路径探索

引言

教师师德的提升需要教师自身意识到自身存在的不足，并且需要经过相关的培训以及幼儿园的监督才有可能实现，在此条件之下，幼儿园相关负责人需要加强对师德建设的重视程度，通过师德培训活动提升幼儿教师服务意识以及完善评价机制来给予教师师德提升的具体方向，教师能够勤勉奋进，不断的提升自身基础，充分发挥出自己的榜样作用。

一、加强对于师德建设的重视力度

教师是学生的直接接触者与管理者如果教师师德存在一定的问题，对学生的成长可能会造成一定的影响。当前幼儿园对教师师德的重视程度较高，但在教师进入幼儿园之后，并不会通过相关的师德建设来促进学生进一步的提升，这导致教师在原地踏步甚至出现退步的情况，而当今社会发展速度迅猛，如果教师长时间停滞在同一个水平线上，对其后续的成长与进步会有一定的影响。因此幼儿园需要加强师德建设，并且通过激发出教师的自我提升意识实现教师的自主学习进步。

二、开展教师师德培训活动

教师师德水平的提升，依靠自己的学习以及自我意识是很难做到的，幼儿园园长需要通过相关的教学培训来实现教师师德的提升，具体来说，幼儿园园长需要定期为教师组织师的培训活动，并需要通过相关的实践活动，让教师能够将自己吸收的知识点进行完美的运用，在此基础上，教师也需要转变自己的理念，主动的与时代接轨，主动的接纳师德培训，以此来实现自身综合能力的提升。

三、提升幼儿园教师自身的服务意识

对于幼儿园的教师来说，即需要为学生的成长保驾护航，也需要对学生的成长进行一定的引导，因此幼儿园教师需要具备较强的服务意识，才能保证自身的心理健康。而服务意识并不只是单纯的为学生提供服务，教师还需要对学生进行引导，让学生能够明辨是非，帮助学生树立正确的价值观。这就需要教师具有较强的师德，在无形的渗透之中，把给学生树立一个良好的榜样，让幼儿能够在潜移默化的环境影响下形成正确的人生观价值观。

四、完善评价机制，凝成监督合力

幼儿园也需要为教师设立完善的评价机制，这是保障幼儿师德建设的重要措施。每个人都是一个独立的个体，其生长环境，心理因素，性格喜爱事物都是完全不同的，如果人在没有限制的环境下，会逐渐的放飞自我，教师也可能出现这种情况，因此幼儿园需要通过完善的评价机制来形成监督，合力为幼儿的成长保驾护航的同时，来提升教师的师德。

五、幼儿园师德建设的价值

幼儿园的师德建设应该包括四個方面，分别为严于律己，注意言行、培养内在素养、刻苦钻研业务、注重团队合作。

第一点言于律己以及注意言行所代表的实际操作便是增强自控能力，每天带着好心情投入到工作之中，用微笑去迎接每一个孩子。但幼儿园工作繁琐，压力较大并且幼儿的思想极难猜测，教师很容易出现各种各样的问题，而在这种情况之下，教师不应该斤斤计较，不应该将个人情绪带入到工作之中，应当以平和的心态，饱满的情绪认真对待每一位孩童，用平常的心态来干实实在在的事情。

第二点培养内在素养所代表的是教师，需要注重心灵美的培养，需要塑造内在的修养，这样教师的人格魅力会显得极其突出，并且教师只有不断的更新自己的知识，不断的提高自身的素养，完善自身，才能够为学生树立一个良好的榜样，才能够体现教师的教学智慧。

第三点刻苦钻研业务是成为教师的基本条件之一，只有这样，教师才能够将知识点完美的传输给学生，如果学生在提出问题的时候，教师无法精准地回答，那教师在学生心中的威信会逐步降低，学生对于教师的好感度也会降低。因此教师需要不断的锻炼业务，需要通过积极进取开辟新教法，做到严谨教学，诲人不倦，精益求精。

第四点注重团队合作也是幼儿园教师所需要具备的师德之一，因为幼儿园的工作需要多方人员的配合才能良好的运行，如果教师不具备较强的团队合作精神，都会影响幼儿园的正常运行。因此教师应当注重团队合作精神的培养，不应当过度计较个人得失，应当以集体荣誉为前提做好每一项工作。

总而言之，幼儿园师德建设需要以教师为基准，需要根据教师的实际情况进行相关的研究和调整，具体来说幼儿园需要重视，师德建设同时需要通过师德培训活动以及教师服务意识的提升来实现幼儿园整体水平的提升，当然幼儿园也需要为教师完善相关的评价措施，形成监督合力以此来保障教师的师德水平提升。

参考文献

[1]尹小美.立德树人视域下民办幼儿园教师师德师风建设现状研究[J].太原城市职业技术学院学报，2021（12）：89-91.DOI：10.16227/j.cnki.tycs.2021.0743.

[2]陆飏.融入行知精神，做好幼儿园师德建设[J].启迪与智慧（中），2021（11）：98-99.