刘妃萍

摘 要：近年来，学生课业负担较重问题已然被社会所诟病，而随着双减等教改政策的推行，如何在教学中做好减负工作成了当代教师需要深挖的议题。英语作为小学阶段的主要科目，对学生的理解能力和思维能力都有一定的要求，因此落实双减下的小学英语教学工作并不轻松，作为教师不仅要注意其中尺度的拿捏，还要讲求方式方法。作为小学毕业班英语教师，更要做到从教学中来，到教学中去，不断深挖落实初小衔接英语课策略。本文，作者浅析双减下完成小学英语质量监测，落实毕业班复习课。

关键词：双减政策;小学英语;毕业班复习课;初小衔接

“双减”政策明确提出要有效减轻学生的学业负担，这让新时代教师肩上的责任变得更加明晰且艰巨。在教学中，教师应当坚持从实践出发，深挖如何构建“精品课堂”，从而让双减政策更好地落在实处。对于小学毕业班而言，打好基础，衔接未来是十分重要的一环，作为毕业班英语教师更要优化教学策略，提升教学效率，为毕业班学生的学习助力。

一、创新教学手段，提升教学效率

近年来，随着教学水平的不断提升和信息技术的日益发达，各式各样的教学手段层出不穷，它们的出现不仅可以改善传统教学中的弊端，提高教学效率，还能够最大限度地帮助老师轻松教，帮助学生轻松学。将各种小新兴教学手段应用到英语教学中的方式多样，但毫无疑问这种进步使得英语更直观地呈现在学生眼前，能够帮助其更好地理解学习内容，通过这种变化复杂为简单的教学方式，学生们可以更多了解到英语学习中的乐趣，从而化苦学为乐学。对学生兴趣的激发可以大大提升学生的学习效率，也就自然减轻了学生的学习负担。

例如，教师可以安排同学用制作ppt的方式来展示与课文相关内容的介绍，并辅以英语介绍。通过这样“自己做、自己讲”的方式不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还可以让学生在富有乐趣的互动中掌握本课的学习内容，让枯燥的单词和语法在实际应用中逐渐熟悉。有了兴趣便少了压力。精彩纷呈的教学活动形式让学生在枯燥的学习中找到自己快乐地学习节奏。从小学到初中，除了词汇量之外，学生的口语能力也是十分重要的一点，毕业班教师应当多给学生提供练习的机会，从而为学生初中阶段的学习打下基础。

二、造就实力课堂，减轻学生压力

提升教学效率是教育水平发展、学生学习能力提升中不可或缺的一环，更是减轻学生负担的关键手段和根本途径。我们的目的是要让学习有效率、少压力。相比传统教学，双减政策的推行让教学过程更加符合学生的学习需求，为其打造一个汲取知识的良好环境。经过多年的发展，当今的教育选择了双减政策的大规模推行，这一改革是时代发展的必然，更是教育发展的必然。它对减轻学生学习负担具有不可磨灭的意义。

例如，教师可以通过互联网问卷调查检测学生的学习水平，以便之后能够更好地进行教学以及对之后的学习策略做出一定的完善和改变。长期以来，很多学校和教师甚至学生自己都只是简单地关注学生的成绩，而又将成绩看作简单的数字，用其高低来衡量学生的学习能力，这样考试评价就会被扭曲甚至忽略。因此，如果想要更好地了解学生对知识和能力的掌握情况和对于学生在学习中体现的优势和弱势以及不同角度的潜力和趋势，也就是体现这一阶段的教学效果，就需要对测试的数据进行更为科学的分析和评价，并从中找出其普遍的规律，从而获得本阶段内从学生学习反馈出的信息。这样一来，教师可以采用最为精准的教学策略来辅助学生掌握知识、理解知识。当学生摆脱了无效的用功，自然就在提升学习效率中减轻了学习压力。

复习课上我们应如何落到实处呢，以下三点是我的思考：

1.对于三到六年级，没有掌握好字母的孩子，英语组设计了，专门的字母训练本，这是基础题，对于英语基础差的孩子，要将这基础分拿回来。

2.根据我校的学生的英语现状，孩子们不开口读英语，所以词汇量的积累不够，所以在复习课上，我校制定了校本课程，针对三到六年级的北师大版英语教材，进行整合，将单词句子整合，并将语法进行归纳，让学生在复习课上，将这本书用到实处，这样孩子们就不用带三到六年级的教材了，省时省力，又能落到实处。

3.分层练习，经过四年的英语学习，孩子们的英语水平不一样，如果在复习课上，每节课都是笼统的教，对于那些后进生，他们学的就很吃力，所以要根据不同层次，设计不同的分层作业，让孩子们学的轻松，学到实处。

三、拓展学习内容，打造课堂氛围

常规的课本问题很大程度上只能让学生学会课本内容，而基于课本拓展延伸的教学内容既没有超出课标范围，又能够很好的拓展学生的知识广度，达到启发学生思维、培养学生智慧的重要作用。减轻学习负担就是既要让学习充满“刚性”，也要凸显其“柔性”，英语作为一门语言学科，其中也包含了多方面的智慧，因此，利用信息化教学拓展延伸小学英语教学内容，于学生的学习而言是十分有必要的。

例如，英语教师可以用相关教学资源辅助学生在课后学习英语，也可以将其适当地放到课程当中来，教师们可以根据课程需要为学生们播放一些相关的拓展类视频。例如，教师可以在班级内播放与英语有关的相关科普类视频从而拓展延伸学生们的知识广度，让英语学习绽放光芒，激发学生的学习兴趣。教师可以通过视频展示一些制作实物的过程并让学生用自己的话说出来，动态的演绎过程可以加深学生们对学习内容的印象，从而达到更好的学习效果。一味地背诵和记忆不仅会使学生们麻木不已，还会让学生们感觉到学习的压力倍增，更加灵活有趣的学习方式可以让学生们在轻松快乐的氛围中走進英语学习。

在以往传统的英语教学中，老师往往强调书本知识理论，注重最基本的识词和背诵，知识主要的知识传授地点主要集中在课堂，这样的模式并不利于学生发挥探究意识，这就需要老师带领学生多多参加各式各样的英语课外活动，丰富教学形式，使教学方法更加多元化，让学生们将所学到的知识运用到生活实际当中去，感受生活中的英语无处不在，而英语中的乐趣也随处可见，这有利于培养更加实用的复合型人才，为学生的未来成长奠定良好的基础。

总而言之，双减下的小学毕业班的英语教学策略还处在有待完善的阶段，作为新时代的小学英语教师应当结合实际情况和学生所需，不断更新教学手段和学习策略，让小初英语衔接绽放其光芒。

参考文献

[1]高金风，张玲玲.初中英语教师如何做好初小英语衔接问题[J].中学生英语，2022（08）：23.

[2]李月杰.新英语教学中的初小衔接策略研究[J].学苑教育，2021（18）：65-66.