罗义

摘 要：信息技术能够将声音、视频、图片、文字等集合在一起，这使得需要学习的课程内容更加丰富有趣，调节了课堂氛围，可以将教学内容趣味化，复杂的问题简单化。在初中数学教学中使用信息技术，可以在一定程度上可以提高老师备课和讲课的效率，还能够集中学生的注意力。如果将初中数学课堂与多媒体等技术紧密融合就会为教学带来很大的便利。与笔者总结了多年教育经验提出了关于初中数学教学的一些看法。

关键词：初中数学;信息技术;数学教学

信息技术与教育过程的融合是一场无声的变革，教育机构要牢牢把握住这次机会，将信息技术融入到初中数学教学中，充分利用好各类技术的便利条件和优势，把学生们的学习变得更加多样化，带领他们学会思考问题，学会自主学习。利用信息技术手段，提升教师的教学质量，增强学生的学习兴趣，优化课堂环境。

一、加深学生对基础知识的掌握，帮助学生构建数学整体的知识体系

在初中数学的教学过程中，教师们已经不能只传授给学生们简单的基础知识了，更应该帮助学生学会“综合”的学习。所谓“综合”有两层含义，第一层面指的是学生们除了学习课本上已有的知识，还要重视自己对课外知识的学习和了解。老师可以帮助学生在网络上搜集关于本节课重点内容的信息或者网络课程，将这些信息筛选整合，然后分享给每一位学生，拓展学生们的学习渠道。第二层含义指的是，倾听其他同学的解题思路，相互交流学习经验。教师在课堂上可以设置课堂提问环节，在同一道题目上给每一位学生足够的时间去思考，每一位学生的解题思路都不一样，老师可以将这些不同的思路都记录下来，然后分享给班级里的每一位学生，帮助学生养成创新性思维。

例如，在学生们学习《全等三角形》的时候，教师们再给学生上课的话，除了要教导学生全等三角形的定义和基本概念等，还要将数学教学与信息技术结合起来，利用网络搜集关于全等三角形在生活中的一些应用，比如在生活中处处可以看见的晾衣架就可以看做是全等的三角形。这些生活中的可以帮助学生更好的理解全等三角形这一概念。除此之外，老师们在讲这节课之前，要帮助学生复习之前学习过的数学知识，教师也要通过全等三角形这一知识点，为以后需要学习的判定全等三角形的方法做铺垫，让学生逐渐爱上数学。教师要帮助学生复习旧知识，接触新知识，逐步让学生心里有个数学知识框架，创建信息资源库。

二、拓展学生的学习途径，提高学生的学习效率

在信息化不断发展的今天，学生不仅可以通过课堂上教师的讲解来获取知识，还可以通过网络平台自己搜集有关的视频进行提前预习或者知识复习。教师们除了在课堂的黑板上为学生讲解知识点，还可以在课前提前将不太好理解的知识或者与之有关的视频做成ppt，利用学校的多媒体给学生们放映，这样可以激发学生的学习兴趣，还可以提高学校的教学质量。与此同时，老师们也可以参考网络上的教学方式，选择最适合自己班学生的讲课方式来给学生授课。利用信息技术，教师和学生还可以及时沟通，随时交流，实现合作共赢。

例如，学生们在学习《因式分解》的时候，教师们在给学生们讲解了定义与相关的公式后，为了查看每一位学生对这个知识点的掌握程度，在信息技术的帮助下，可以在学习软件上建立一个班级，教师们可以在网络上搜集与因式分解有关的例题或者往年考题，发布到这个学习群里面，待学生都完成之后，再把答案公布在该群，群里面可以查看每一位同学的完成情况以及正确率，还能查看哪些题目学生错的比较多，这样可以帮助教师清楚的了解学生的知识薄弱点，在上课的时候更加注意。在教师们上完一课时，可以将这些错题集锦发给学生们，让学生们及时进行复习。

三、增加课堂互动环节 学生之间相互交流

将信息技术与初中数学教学整合在一起，在一定程度上极大地推动了教学方式的革新。在初中数学教学的课堂上，教师们可以使用交互式电子白板、电子书包等高科技来进行教学，鼓励学生相互交流学习经验，在讲解稍微简单一些的题目时，也可以让学生上讲台当一次“小老师”，让同学给同学讲解，这样可以让课堂氛围更加活跃，还能够锻炼学生的胆量 、语言组织能力等，从而创建更加有趣的课堂环境。

例如，在学生们学习《中心对称图形》的时候，教师在课堂上可以使用交互式电子白板，构建交互式课堂环境。在讲解完中心对称图形的相关知识点之后，老师可以教导学生如何利用计算机做出完全中心对称的图形，然后随机选取四到五个同学到白板上利用刚刚学会的技能制作出中心对称图形。这样不仅可以加深学生们对中心对称图形这个知识点的掌握，还能够锻炼学生的创新意识，又能锻炼学生的创新思维。在这些同学制作完成后，教师可以让没有上台的同学去判断这几位学生所制作的图形是不是中心对称图形。以这种方式来增加课堂上学生与老师的互动，还能够使学生与学生之间互动，调节课堂氛围。

四、利用信息技术将抽象问题具体化，激发学生的学习兴趣

有些知识点光靠老师讲解学生是不太好理解的，即使理解了，学生对知识点的记忆时间也不会太长。特别是每一节课中的重难点，老师如果没有教学技巧作为课堂上的辅助。学生们难以理解的知识点就会更多。信息技术的出现极大地帮助了学生们，可以将难理解的知识变得更加明白、简洁。运用多媒体手段制作一些视频，音乐等来刺激学生的各种感官，调动每一位学生的积极性。

例如在学习《平移与旋转》时，教师可以利用多媒体，在PPT中事先设计好方格背景和需要移动的图形，在讲解时让其中一个移动，并留下运动的路线标记，这样可以帮助学生更清楚的看到平移的具体过程，当然老师也可以让学生亲手做一下这个过程，加深学生对这一知识点的理解。这样可以使复杂的问题变得简单。还能发展学生的思维能力。

结语

信息技术的快速发展极大地促进了初中数学教学的发展。当今世界，学生可以从很多途径获取知识，但是在课堂上学习到的永远是最重要的也是最基础的，学生们要在心中树立起重视课堂的意识，在伴随着信息技术的快乐课堂中学习。

参考文献

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