杨丹丹

摘 要：根据小学语文绘本教学的研究，目前小学语文绘本教师只会带学生读绘本，没有充分培养学生的语文能力。由于市场上的基础语文绘本种类繁多，老师在教授语文时，往往会因教材选择不当而致使教学质量下降。本文将从绘本的优势出发，从加强绘本教学、突出绘本学习重要理念、培养学生思维、提高老师绩效等方面，探讨小学语文绘本教学的实施策略。

关键词：小学语文;绘本教学;开展策略

小学语文绘本具有种类繁多的优势，在小学语文教学中使用绘本可以提升学生的语言学习技能。然而，由于语文教学大多侧重于阅读教学，因此老师在教授语文时往往只是让学生去阅读，而不是促使学生对这本书进行更深入的研究。因此，如何有效地利用绘本来推进小学语文教学的实效性变成教师们不得不面对的教学问题。

1 绘本教学的价值

通过图文结合让学习变得更有趣的绘本，这样可以使学生在教学中更加积极，更容易吸引学生的注意力，提高学生的语言学习积极性。通过绘本教学，教学内容对学生来说会更简单、更具体、更容易。 绘本教学可以提高学生的阅读热情，激发学生的学习兴趣，开发学生的身心，提高教学效率，提高学生的汉语水平。综上所述，在小学语文教学中引入图文并茂的绘本，可以让学生的学习更加丰富多彩，对教师发展语文教学有重要的作用。

2 小学语文绘本教学现状

在小学语文学习过程中，老师没有根据学生的需要来选择绘本的内容，学生无法通过绘本的内容进行学习。另外，教师在教学过程中过于依赖绘本的内容，没有对教材进行深入分析。这样，学生能够看到主要思想的差异和学习过程的复杂性，不仅从绘本中获取知识困难，而且无法更深入地解学习知识。最后，由于学生能力的差异，他们对绘本知识的理解不尽相同，但在实践教学中仍然采用“一刀切”的教学方法并不利于提高所有学生的阅读能力。

3 绘本教学的开展策略

3.1 创设教学情景

小学用绘本教语文，教师需要结合学生积极主动的特点进行教学，营造积极向上的教学环境，使学生的更爱学习语文。在教学环境中，学生对教学内容最感兴趣，這将增加绘本教学的有效性。教师需要将书的内容与图片相结合，创造教学情境，让学生有真实的阅读体验。教师应通过绘本教学激发学生对语文的兴趣，让学生走进绘本，体验图文并茂的乐趣。教师也可以使用现代技术，除了让学生阅读绘本外，还可以结合多媒体技术，发送与绘本相匹配的视频或视频，让学生集中精力投入到教学中，通过更丰富的教学形式，精心挑选绘本内容，吸引学生的注意力，激发学生参与课堂的积极性，提高学生的阅读能力和保持良好的学习习惯。

3.2 丰富教学内容

语文教学的目的是培养学生的写作、阅读和交流能力，这些方面也可以通过阅读绘本得到更好的培养，让学生对绘本教学更有兴趣。在绘本教学中，教师要积极引导学生提高阅读和写作的行为能力，不断改进阅读绘本的过程。例如，在语文教材中，可以根据包含的元素来选择图文并茂的教材内容，丰富了教学内容，拓展了学生的视野。学生可以将其应用到与他们正在阅读的内容相关的特定写作作业中，这有助于提高学生的写作技能

3.3 举办绘本大会

有了基本的语文读写能力，并不是所有的学校都能提供图片来源。每个学生的家人都会为他们的孩子准备一本绘本故事。无论是低年级还是中高年级，学生都喜欢阅读绘本。这就是为什么老师会在学校举办绘本会议，学生们应该从家里带上自己喜欢的绘本，到学校交换，分享给其他学生，提高他们的读写能力。绘本的种类很多，老师要把学生提供的绘本内容分类，然后打印出借书单，让每个学生在书的背面写上自己的名字，然后把书放在架子。学生在课堂上阅读和学习。此外，绘本的内容应该在课堂上以协作的形式进行交流和讨论。在学习过程中，可以促进学生认知的发展，让学生在学习过程中采用个性化的学习形式，提高阅读能力。

3.4 课外拓展

小学语文阅读不需要有效的教学，只需要在课堂上阅读绘本。同时，通过老师们的不断指导，学生可以提高阅读能力，掌握一定的阅读技巧。同时，在课后练习阶段，学生能够分析和强化阅读内容。培养学生的独立能力是基本汉语读写能力的重要组成部分。例如，在学习《人体之谜》的同时，教师可以采用绘本的方法，让学生对人体的结构和结构有更深入的了解。阅读时，教师应以适当的方式开始阅读，例如让学生阅读进化论的重要部分，并将人体的奥秘内容融入课文中。通过课外发展，学生不仅保留了适当的知识，而且激发了阅读的兴趣。

4 结束语

总的来说，提高语文绘本的教学质量，可以使学生在课堂教学中更加活跃，创新语文教学，促进语文教学的发展，为以后的语文学习打下坚实的基础。将绘本与基本阅读技巧相结合，可以鼓励学生更好地掌握汉语技能，养成良好的学习习惯。

参考文献

[1] 李江，许祥群.浅析绘本在小学语文教学中的运用[J]. 内蒙古教育，2019.4

[2] 陈桂玉.小学语文绘本教学的策略应用[J].教育观察， 2021.12

[3] 操文会.浅析如何在小学语文教学中激活学生思维[J]. 散文百家（新语文活页），2020.2

[4] 陈蔚.小学语文绘本教学的开展策略探究[J].学周刊，2021.57-58

本文系2019年省级一般课题“基于绘本阅读的低段说话写话教学的研究与实践（课题名称）”研究成果，课题立项号：XYJ2019ZB10