修文楼

摘 要：现代教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的读书习惯”。培养学生良好的语文习惯，即认真写字、认真读书、认真作文的习惯。针对薄弱学校学生作文能力较差的现状，我开始尝试《学生作文无病呻吟的研究》，并从研究过程中总结出提高学生作文能力的有效方法，当时人们普通践行杨初春老师的《快速作文法》，同时我也尝试把做人教育融入到作文教学之中。因为语文教学中的“人本位”是其他学科无法比的。读书、作文、做人三位一体，它体现着“以人为本”的教育理念，是时代对我们语文教学的要求，也是我们语文教学的至高境界。基于以上的考虑，我将这6年的科研研究重点放在了“作文教学与写作训练”、“语文教学与人本主义”的研究之中。

关键词：作文教学;初中语文;科研研究

在教学实践中，作文教学历来是语文教学研究的重大课题。《如何提高学生作文写作能力》便成为我科研的重中之重，读书是作文的基础，作文是读书的提升，在作文教学中培养学生的阅读、积累、观察、分析、综合的能力，注重学生的个性发展，培养他们的学习兴趣，始终贯穿于我的教学实践中，我认为作文与生活息息相关，人们写作总离不开人、物、事、理，所以在作文训练中，我总是力图通过各种途径，采用各种方式让学生参与社会实践的活动，不断从实践中锤炼他们的思想和语言。让学生在作文中不仅学会求知，而且达到人格塑造和文心统一。

一、扎根教育，科研为先的十年

这一时期，我校新来了校长，十分重视教师的业务能力和科研能力，由于我多年的實践经验，王校长让我主攻快速作文研究，在实验过程中，得到很多好心的同仁的帮助，我的作文实验开展得很成功。所教班级的成绩也名列年组前茅。此时，学校提出让我担任一年二班班主任，在教育教学中，又为我增添了德育教育课。教育家叶老曾说过：教师千教万教教人求真，学生千学万学学做真人。良好的品行是一个现代人所必须具备的。是素质教育所首要提倡的。教人求真求实，是我们现阶段学校德育的首要任务。为此，结合本班实际，我制定了四年的德育发展目标。即初一以“安定有序”为主旨，初二以“团结协作”为主题，初三以“勤奋求实”为内容，初四以“全面创优”为目标的德育实践训练活动。这对学生的品行教育来讲是大有裨益的。通过班干部齐抓共管，学生们的积极配合，经过四年的努力，我们班形成了一种“班荣我荣，班辱我耻”的广泛共识。德育科研优先发展，爱校、爱班活动蔚然成风，我也因此获得了很多殊荣。

二、收获希望，成果凸现的八年

一分耕耘，一分收获，2016年，我在教育科研这片沃土上，己耕耘了二十二年，阅历加深了，经验丰富了，我的眼界又开阔了许多，对教育科研的看法又有了新的理解。于是，投身科研的信念有增添了许多，我又承担了《语文阅读教学中潜在自学能力的实验再研究》市级“十三五”重点规划课题的研究任务以及进一步提高学生作文能力的实验研究。整整三年的时间，我用上一届学生做实验品，钻研出属于我的一套行之有效的教学与学习方法一一“五大板块教学法”，我将其亲昵的称为“五环法”。一、基础积累：师生共同积累汉语言文学字、词、句、段、篇、心得。二、思维训练：小到蚊虫、跳蚤，大到山川江河，都可以扩展我们的思维。三、接受新知：不论是学生还是老师都是在不断学习中进步的，新的知识是我们前进的动力和源泉。四、师生互动：阅读与作文并不是学生个体的单项行为，而是师生互动自我提高的过程，教师与学生共同阅读、写作共参与的过程，教师可以写下水文章激励学生写作欲望。五、教学感悟（反思）：在初一到初三的三年间，我每讲解到学生非常感兴趣的地方，都不失时机的要求学生写课后感受，我自己也找时间写反思材料，教学相长。

随着课程改革的不断深入实施，作为一位语文教育工作者，所肩负的责任与使命并不单纯是教书育人，更应该具有有自己的理论见解和实践能力。在指导学生写作时，我告诉学生运用“四步成文法”，我称之为“四步曲”：第一步叫“妙语动人曲”，即文章的开头要简约明了，妙语动人，只入中心。不可云山雾罩。第二步叫“丰腴圆润曲”，即文章的主体部分要详实细致前因后果，来龙去脉，都要讲清楚，紧扣主题或叙述，或议论，或抒情。总之要生动有力。第三步“藕断丝连曲”，即文章的过渡与照应要连贯自如，要笔断意连，不可含糊不清，模棱两可。第四步叫“余音回味曲”，即文章的结尾或收束自然、干脆利落，或戛然而止，令人回味，不可拖泥带水，令人生厌。这“四步成文法”和上面讲过的“五环法”并称“五环四步”作文教学法。

在指导学生阅读时，我也采用“五环法”，但有时我发现如果老师指定的课文是学生不愿意读的文章，学生们的表情就像三伏天裹着棉被一样难受，不但起不到提高阅读能力的效果，反而让学生感到头痛。如何让学生感到读书像三伏天喝冰红茶的滋味呢？有一次我去小吃部吃饭，发现自选饭菜很热卖，我就顺便问了几个学生，你们为什么喜欢这种吃法，他们告诉我，这样可以选择自己喜欢吃的东西。我恍然大悟，若果学生们阅读时，采用一种自我选择方式，只要是积极健康的，管它是小说还是散文可读就行，我将此种方法付诸实施，学生们情绪很高涨，这种方法我叫它“快餐式阅读法”。

还有两种复习方法，是我作学生时，我的老师告诉我的，叫“过电影法”，每天晚上睡觉前，躺在床上，闭目养神之际，把各科老师当天讲的内容在头脑中过一遍电影，便起到复习巩固的效果;学过知识以后，要定期复习，每次复习时，都要带着开头部分，久而久之，前面的部分不用死记硬背就会了，我管它叫“从头复习法”。

总结

这些方法在我的教学实践中，给了我很大的帮助，也不同程度上提高了学生们的学习兴趣。辛勤的耕耘，使我获得了教育智慧，也满载着我为教育事业付出的汗水与欣喜。回想二十八年的教育生涯，是科研成就了我做教师的理想，并成为一名自信的科研工作者，是科研赐给了我一个做好教师的教学方略，使一片教育沃土不断结出累累硕果。教育科研之路漫长而修远，展望明天，我只有更加努力，乘风破浪，将风帆再度高高扬起。