马云超

随着社会经济的快速发展和信息化时代的来临，我国基础教育工作面临重大机遇与挑战。农村中学的班主任如何顺应时代潮流，促进学生的健康发展？笔者认为，我们首先要对面临的现状进行分析、发现问题，才能有针对性地提出对策。

农村中学班主任工作面临的现状

一般学生的学习环境可分為学校学习环境、家庭学习环境和社会学习环境，不利的环境因素会制约学生健康人格的形成。其中，不利因素主要表现为以下几点：

家庭教育缺失。农村中学家庭教育的缺失主要表现在留守儿童问题上。据统计，我校留守儿童占比达63%，监护孩子的重担大多落在了爷爷奶奶身上。这种隔代监护的现象易导致学生孤僻、抗压能力差等不良性格的形成。此外，家庭教育的缺失还表现在部分家长对孩子过于宠爱，孩子容易形成以自我为中心、怕吃苦等心态。

过早过多接触互联网。一方面，青少年从网络上或主动或被动地获取大量信息，但辨别能力差，容易被误导。另一方面，青少年自制力较差，特别是农村留守儿童容易沉迷于网络，严重阻碍其身心发展，导致成绩一落千丈。

家校沟通渠道不畅。部分农村家长受教育水平较低，认识不到社会的变化和知识的重要性，从而忽视了孩子的教育。这主要表现为“孩子的所有教育问题都归教师管”的错误认知和“隐性辍学”问题的发生。

农村中学班主任如何突破现状

一是关注自身发展与提升。首先，我们要重视教育理论的学习，这是教育工作者安身立命的知识根基。其次，我们要善于用理论联系实际，发现学生问题背后的原因。最后，我们要具体问题具体分析，总结解决问题的方法与规律。这些将成为班主任工作的宝贵财富。

二是关爱学生成长。教育是唤醒人的生命意识、启迪人的精神世界的特殊活动。班主任在关注学生知识与技能的基础上，要更多地关注学生精神世界的建构和发展，了解学生的需求，用心与学生交流，陪伴学生成长。

三是改进工作方式。班主任可以利用主题班会、心理教育课、个别谈话和课外活动等方式开展思想教育和情感教育，让学生打开自己，增强自信心和获得感。

四是加强制度管理。建立健全一套科学的规章制度并认真贯彻落实，对培养学生的良好行为习惯、确保班级工作的正常运转和提高班级管理效率具有重要意义。

五是健全家校交流。在学生报名入班的时候，班主任要用通讯软件提前建立家长交流群，以便与家长进行沟通。班主任还可以通过主题班会等方式鼓励孩子主动与家长交流，让孩子感受到父母对他们成长的关心，从而激发孩子学习的动力。