郭丽丽

（深圳信息职业技术学院 信息与通信学院，广东深圳 518172）

2021年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》（以下简称《意见》），并通知各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《意见》中明确指出，改进教学内容与教材。完善“岗课赛证”综合育人机制，按照生产实际和岗位需求设计开发课程，开发模块化、系统化的实训课程体系，提升学生实践能力。“岗课赛证”融合模式有助于高职教学的开展，有助于实现岗位对接，本文以通信网络优化课程为例，围绕“岗课赛证”融合机制，阐述高职课程教学改革实践内容。

1 高职教育校企合作改革发展现状

高职院校在开展教学的过程中，应该将就业作为教学的未来导向，注重学生理论知识与实际能力的提升，将学生所学的专业知识与毕业就业意愿进行充分结合，可将其作为课程设置的主要依据。高职院校的各门课程都具有一定的实践性，如果教学模式仅是停留在传统方式上，忽视了实践教学，学生的实践能力也无法提升。近年，高职教学改革已取得了一些成就，同时也暴露出来一些不足。为提高高职学生的就业能力，实现优质就业，加快高职院校“双证制”的实施，在高职教育改革中应用“岗课赛证”的模式极有必要，也势在必行。随着科技的快速发展，技能型人才的数量处于匮乏状态，学校的教学方式需不断改革创新。

近几年省级或国家级的技能大赛逐渐成为热门，学生通过参加技能大赛，应用日常所学的专业知识，让知识不再局限于课本上，而是在实践中亲身体验，了解所学专业的岗位职责，实现岗位任务与大赛项目“岗赛”相融合[1]。……