■ 吉首大学张家界学院 周 伟

一、《金融学》课堂教学目前存在的短板

如今,武陵山区高校《金融学》教学普遍存在诸多短板,主要体现在以下三个方面:

1.金融学课程建设缺少现代教学设计理念,缺少金融学科建设方面的顶层设计和整体思路。特别是因为武陵山区周边地市经济不发达与教师短缺,导致属地高校金融学专业申报与办学有相当难度,只能从经济学、投资学、会计学、国际经济与贸易等相关专业入手,设置金融相关课程。

2.教学内容略显封闭和局限,既缺乏实训和实习环节,又没有与“银行从业资格证”“期货从业资格证”考试等相融通。首先是因为办学资金有限,往往难以采购高质量、系统化的金融行业实操软件,导致学生缺少专业实操经验;加之湖南省教育厅没有举办金融学科专业竞赛,导致学生难以参加省赛;最后是因为属地经济欠发达,导致除了银行之外的其他金融机构较少,学生缺少实习就业机会。

3.教学手段布局缺乏前瞻性,也缺乏针对性的课程思政设计。首先是信息化教学应用还有很多工作要做,传统课堂授课仍然占据主导地位;其次是金融学若进行课征思政教育,虽然可以找到着力点,但是相比财政学,难度要大很多;最后是智慧教室等硬件基础实施还属于稀缺品,教师们也缺少智慧教室使用经验。

二、《金融学》课堂教学目前取得的突破

为此,吉首大学张家界学院《金融学》教学团队,进行了艰苦探索与实践,在局部取得了一些突破性进展,现将初步成果总结如下: