杨思浓

摘要：在“双减”的大环境下，教师要不断创新教学方式，组织各类受学生喜爱的课堂活动，使学生在课堂上体验到艺术的广度和深度，从而缓解学生的学习压力，促进他们的身心发展。

关键词：“双减”;小学美术;教学策略

前言

“双减”政策强调了小学美术要减负增效，教师要认真设定教学目标、考虑课前的教学环节、课堂上的教学氛围、针对不同的学生进行个性化的指导，只有提升了课堂的教学效率，才能减少课后的压力，促进学生在良好的学习环境中学习的同时参与到更多的艺术实践中去。

一、“双减”下小学美术教学改革的意义

小学美术作为一门具有“美育”教育作用的初级学科，许多父母为了培养孩子的兴趣，不惜花费巨资报课外班，从而增加孩子的学习任务和压力。其实，小学美术作为一门“副科”，该门知识的教学任务是可以通过美术课堂教学来完成的，只要课堂教学质量有了可靠的保障，学生的艺术天赋和兴趣爱好就会得到有效地开发和培养，“美育”相关能力素质便会得到有效地提升。因此，教师在小学美术课堂教学中，认真贯彻落实“双减”政策理念，在提升课堂教学质量方面下功夫，对于促进教育资源的公平公正，推动美术教育事业的快速发展有着非常重要的现实意义。

二、创新教学理念，确立教学观念的科学化

小学美术教师要积极创新自身传统教学中与现代教学发展不相匹配、不相符合的思想观念，改革……