周海英

摘要：高中语文课程的教学意义是很重要的，高中语文可能是很多学生学习语文知识的最后一个阶段了，很多的学生都是不会选择文学方面的学习的，因为学生会在语文的整个学习过程中感受到语文知识还是比较枯燥的一个课程，所以学生都是会倾向于选择一个更加有趣的学习课程，但是语文知识并不是学生心目中的样子，语文知识还是很有趣的，在一些比较喜欢学习语文知识的学生来说，语文课程就是一个放松的课程，学生不仅仅可以学习到知识性的内容，还可以感受到语文学习带来的身心放松。本文就信息技术下高中语文课程互动教学展开讨论。

关键词：互动教学 高中语文 教育意义 现状 目的

【正文】语文的学习是关于学生一生的学习，作为一个中国人学习好语文知识还是很有必要的，语文知识的学习也是从小学就开始，一直到初中、高中甚至转换为大学的文学课程，对于一个人的影响也是很大的，所以说学习好语文知识的重要性就不言而喻了，但是当前语文学习中的问题还是比较严重的，存在的学习问题的种类也是比较多，对于教师的教学压力很大。高中语文是学习语文知识的一个巅峰时期，这时候学生的学习领悟能力应该是最强的，学生的学习兴头也是最好的，所以这时候教师应该将语文知识给学生讲述的更加全面、细致，将一些常见的、不常见的知识内容都告诉学生，还有一些阅读时候的方式以及一些语文写作的方式、技巧都传授给学生，让学生慢慢的去接受、去学习，感受语文知识带给学生自身的提升以及心理的升华，让学生逐渐认为学习语文知识是一件必不可少的事情，虽然说学习高中语文知识是为了应对高考，但是学习高中语文知识更多的是帮助学生积累、丰富自身知识。现在信息技术的不断深入发展，信息技术手段也逐渐的走进高中语文的课堂中，帮助语文教师教授语文课程，起着很好的辅助教学作用，也帮助教师逐渐增加了课程的互动性质。

一、分析当前信息技术下高中语文课堂教学中的问题以及课堂的互动教学情况

为了更好的进行高中语文知识的教学以及改善语文教学中的问题，还有将信息技术运用到高中语文的课堂中去，就要进行非常严格的知识性分析，找到高中语文课堂中存在的问题，找到合适的教学方式，增加互动教学。第一方面的问题主要出现在高中语文教师的教学方式以及学生的学习情况上，语文教师特别是在高中这一时期，教师的教学压力也是很大的，所以教师为了追赶教学进度、追求一些功利性的教学目的可能会进行单一的教学方式，对于学生理解语文知识是很不利的，也不利于学生加入到日常的语文知识学习过程中来，学生也是一样，在进行高中的学习生活中，学生的学习压力很大，面对于数不尽的知识内容，每天的精神状态都是很紧绷的，不想落下每一门课程的学习，但是这也会让学生逐渐丧失学习的耐心，不利于学生的心理健康，会导致学生产生极强的厌学心理。第二方面的问题主要出现在信息技术手段的运用以及互动教学模式的开展上，互动教学模式的开展在高中这一紧张的阶段还是比较困难的，教师和学生都存在着功利性的心理，不想将时间都进行互动上，所以互动教学展开的就比较少。

二、探究如何更好的进行高中语文课程的教学以及使用信息技术进行课堂互动

2.1利用多媒体技术进行点名回答问题，让学生逐渐适应互动教学模式

在进行教学的时候，教师总是会想到一些比较困难的问题想留给学生进行回答，但是学生都是默默不语的，没有一个学生愿意举手进行回答问题，这样大部分的时间都会浪费在教师等人进行回答问题上，这就显得互动比较僵硬，所以一些教师总是不喜欢互动教学方式，但是利用多媒体就可以轻松的解决这一问题，利用多媒体进行随机点名，让点到的学生进行问题回答。

在教师准备开展《杜甫诗三首》这一教学内容的时候，教师就可以采取多媒体技术进行随机点名，增加学生回答问题的积极性，让学生都逐渐融入到课堂学习中。在教师上课的时候，教师可以先将本次课程学习的主要内容给学生叙述一下，然后布置一个比较难的问题，让学生根据本次课程学习到的知识进行回答，教师在一段时间后利用多媒体技术进行随机点名，让点到的学生进行回答问题，最后教师进行评价和总结。

2.2寻找一些教学相关的视频，辅助教师进行日常的课程教学

随着当前信息技术水平的逐渐发展完善，信息技术也逐渐的渗透到了教育领域，对于一些教师还是很友善的，可以帮助教师完成一些比较困难的教学任务，或者帮助教师进行一些图形的绘制，很好的辅助教师完成当前的教学任务。对于高中语文知识的教学也是很有帮助的，教师可以利用信息技术，找到一些比较有趣的教学视频，让学生跟着教学视频进行学习，然后进行自主总结。

在教师准备开展《蜀道难》这一教学内容的时候，教师就可以通过利用信息技术找到一些相关的教学视频进行辅助教学，让学生学习起来更加有趣。在教师上课之前教师可以找到与本次课程相关的教学视频，在上课的时候，教师可以先给学生叙述一遍本次课程的大体脉络，让学生现有一个简单的了解，之后教师将准备好的教學视频给学生播放出来，让学生跟着视频进行学习，最后教师在播放完视频之后，进行视频学习感受提问，提问学生看完视频都学习到了什么知识内容。

【结束语】综上所述，高中语文的学习是学生比较重要的学习课程，学生学习好高中语文的知识不仅仅可以给自身的高考语文带来一个比较满意的分数，还对于学生之后的文学方面的学习有一定的好处。高中语文的教学任务是很紧凑的，教师需要从这么紧张的教学过程中寻找到一些比较好的教学方式，进行更多的互动教学，让学生进行高中语文知识学习不至于那么的枯燥。

参考文献：

[1]周晓琴. 高中语文课堂师生互动有效性调查研究[D].山东师范大学，2013.

[2]王喜花. 高中语文互动教学法的有效应用[J]. 考试（教研版），2013，（01）：58.