张皓宇

摘要：运用问题导学的方法对中学数学的学习起到了很好的指导作用。然而，在传统的数学课中，教师对问题导学的认识存在一定程度的偏差，大部分老师只注重问题的解决，而忽视了问题导向，从而导致了学生的学习过程。问题导学是指在教师的指导下，以问题为主线，逐步挖掘出问题的共性和知识点。

关键词：高中数学;问题导学;教学策略

在中学数学课堂上引入问题导向法，能有效地调动学生的学习热情，并能在探究问题时巩固所学知识。因此，本论文的研究目的是为了提高中学数学的教学效果，采取行之有效的问题导向教学策略。

1以问题激兴趣，增加学生学习热情

兴趣是最好的老师，也是提升学生学习效率最有效的途径，尤其对于高中数学来说，由于其难度较大，因此部分学生对数学这一科目持抵触的态度。所以在教学过程中，教师可以结合问题导学，活跃课堂氛围以激发学生的学习兴趣。在增加学生学习热情的同时，也将促进师生之间的交流，使师生关系得到促进与改善。

例如，在教学“正弦定理”的时候，教师要知道，这部分知识有一定的难度，所以，进行课堂教学的时候，教师可以将引导作用发挥出来，站在学生的角度进行教学设计，让学生进行自主探究。比如，教师在课堂伊始可以提出这样的问题：前面我们学过了三角形的相关知识，明白了三角形的大角与大边是相对的。请问你可以通过探究将三角形的三个角、三条边之间的关系确定下来吗？……