王亚东

摘要：在高中数学教学中，教师既要成为知识的创造者，又要成为个性的创造者。互动的数学课堂，促使师生在自然的真实氛围中，进行有效的对话，互动的交流，感知和学习的领域，以实现生命的发展。多维互动教学模式，使每位同学都能自主学习，真正做到“以学生为本”。

关键词：多维互动;生本课堂;核心素养

引言：多维互动教学是将教育与教学作为一种现实交往、师生交流、教学过程视为一种动态的、教与学的结合。在此活动中，“多维互动”的运用与优化，就是对师生与学生之间的互动进行调整，从而形成师生间的融洽、师生的交流、相互学习。加强人与环境教育在个体与教育媒介间的互动。这种“同频共振”的结果是，学生从被动的接受到自主的、自我的、高效的探究学习方式，以此培养学生的积极性以及数学核心素养。

一、创造互动和有益的学习氛围

《数学课程标准》强调，师生在教学活动中都是以个体为主体、以个体为核心。互动式沟通是指在教学中进行的谈话和交往。它既是一种教学手段，又是一种渗透和使师生满意的教学环境和精神环境。对学生而言，互动的意义是开放的心灵、卓越的主观性、张扬个性、自由创作。老师的意思就是，课堂里的内容不在于教授，而在于交流。它并非毫无意义的牺牲与浪费，而是生命活动，促进成长，自我完善。要求指导老师，引导学生的全面发展。

第一，要增强教师的爱心，让同学们更亲近教师，用自己的方法去信任他们。……