宋安华

摘要：核心素养背景下，教师需要借助各种科学的手段，来提高学生的语文综合素养。在开展语文授课活动时，紧紧围绕教学目标，进行阅读单元的教学，来提高学生的语言表达、运用能力，才能从根源上改变学生，基础知识薄弱综合素养差的问题。本文的主要行文目的，是以小学语文三年级阅读单元教学为例，分析在语文教学工作中，如何践行核心素养的培养目标，如何提升小学生的语文基础。

关键词：核心素养;小学语文;阅读教学

从现阶段语文教学工作反馈的情况来看，大部分学生基础较为薄弱，在阅读和习作方面，仍然存在大面积失分的情况。因此在当前的教学中，应该重视阅读单元的教与学，教师要采用科学的手法，促使学生掌握阅读技巧。现如今语文科目的学习，对于学生的成长具有非常重要的意义，它是提高学生文化水平的重要渠道。新的课程改革背景下，要求当代语文教师必须立足于核心素养的培养目标，有目的地提高学生的语文学习能力，核心素养对于阅读教学有明确的要求，教师应根据教学需要，以更科学的方式呈现给学生不一样的知识。

一、通读故事把握行文脉络

短文阅读篇章是语文学习中，常见的一种知识类型，短篇阅读以故事性、抒情性等角度展开，通过描写具体的人、事物，来表达作者的思想感情。在阅读篇章的最后，往往以提问的方式来考验学生是否已经对所读的内容，有具体的了解。……