何瑞玲

摘要：当前，学生在英语学习中常常存在句型知识掌握不准确、运用不恰当的问题，导致其逐渐丧失句型学习的自信和兴趣。究其原因，在于小学英语句型教学常常处于两种“窘境”——满堂灌的填鸭式教学模式、忽略不重视的淡化教学模式。本文立足于小学英语教学角度，对小学英语句型教学有效策略进行研究，希望以下内容具有一定参考价值。

关键词：小学英语;句型;课堂教学

引言：在英语学习中，词汇是英语学习的基石，句型便是堆砌这些基石的框架。所以，句型学习是英语学习中必不可缺的部分。句型知识的学习绝不是单纯的句型规则的识记，其表意功能是英语学习综合能力的体现。如何促进学生准确掌握知识、恰当运用句型，需要教师在教学实践中不断地探索。随着课改的不断深入，基础知识教学越发重要，为了保证教学质量，对小学英语句型教学有效策略的研究有着鲜明的现实意义。

一、英语学习活动观对改善小学英语句型教学的价值

培养学生的句型意识，提高学生的语用能力，教师可紧紧围绕英语学习活动观，教会学生在学习理解、应用实践、迁移创新这三类关联递进式的句型活动中构建句型知识脉络，助推学生句型能力在习得、生成、迁移、内化的过程中逐步发展，使学生句型学习从基于语篇的学习走向深入语篇和超越语篇解决问题的过程。

二、小学英语句型教学有效策略

1.引入趣味化元素，激发句型学习兴趣