苏萍

摘要：教师在优化课堂教学时应尊重学生的主体地位，给学生构建良好的课堂环境和氛围，遵循“生本教育”理念，借助多样化的教学手段，促使学生积极主动参与课堂学习，通过多维度、深入的师生互动，不断提升小学语文课堂教学效果。

关键词：小学语文;师生互动;研究

引言

在小学语文教学活动中需要教师有效创新教学形式，通过提升教师与学生之间的互动来引导和激励小学生自主探究。更重要的是，师生互动也能够作为教师和学生传达情感的一种基础方式，需要教师结合互动原则，采取积极有效的措施来开展师生之间的交流互动，从而激发小学生的学习热情，提升课堂教学效果。

一、小学语文课堂师生互动现状分析

当前小学语文课堂互動效果不佳，存在如下一些影响师生体验和教学效果的因素。

（一）互动内容死板、缺乏情感互动

教师在进行课堂互动时太过关注知识性内容，将学生思维限制在程式化问答中，以增强学生对重难点等知识的记忆效果，将课堂师生互动演变成简单的教师提问、学生回答的模式。此外，师生之间并未进行有效的互动和交流，尤其是忽视了师生之间的情感互动，没有及时进行情感沟通和交流。这种情况常常导致课堂互动变得更加枯燥、无味，不仅难以拉近师生之间的距离，还会导致师生之间情感越来越淡，很大程度上制约小学语文课堂教学顺利开展。

（二）互动方式单一、师生问答居多