夏勇

摘要：在浙江省通过“信息化规划为牵引，网络化管理为支撑”的整校推进模式的基础上，很多地区因地制宜做了许多本地化探索。本文探讨了绍兴市越城区构建的“区校协同”的推进模式，及形成的“五条路径”的整校推进策略，为教育信息化新样态做了有益探索。

关键词：区校协同;提升工程2.0;整校推进

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2022）11-0097-03

2020年10月，浙江省正式启动了中小學教师信息技术应用能力提升工程2.0工作（以下简称“提升工程2.0”），提出了“信息化规划为牵引，网络化管理为支撑”的整校推进模式，笔者所在区域共有1817名教师参加了提升工程2.0培训。由此，笔者所在单位结合实际制订实施规划，构建了“区校协同”的推进模式，即区教师发展中心、区属学校与相关培训机构三方协同（如下图）。

一轮实施下来，在浙江省绩效评价结果中，笔者所在区域学校的得分远高于全省平均值，因此总结了“五条路径”的整校推进实施策略，具体如下。

● 路径之一：整体布局，实施推进的全过程指导

笔者所在区域充分发挥自身研训一体的优势，依托行政推动、协同实施、培训带动等途径，优化顶层设计，创新管理方式，设立评价机制，对提升工程2.0的实施进行全过程指导。

（1）行政统筹，加强组织引导：一是成立区提升工程领导小组与“提升工程2.0”专家委员会，做好规划、指导、管理和考核工作。二是落实第一责任，校长作为第一责任人，带头组建本校领导小组。三是构建三级网络体系，构建了区、校、组三级网络体系。……