摘要：本文通过一次全市公开展示的美术学科双师课堂活动，呈现了两位执教教师在磨课过程中遇到的互动效果不佳、双师定位偏差、协作方式欠佳、示范教学低效、评价方式单一等问题及其应对策略，以期为正在探索双师课堂教学的一线教師提供有价值的参考。

关键词：双师课堂;教学优势;问题与不足;解决策略

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2022）11-0088-03

2021年4月，为了深入推进集团化办学学校“双师课堂”应用的常态化和制度化，推广双师课堂教学中的应用经验，促进城乡、集团校之间义务教育均衡发展，笔者所在区域教育部门组织了一次全市集团化办学学校双师课堂应用展示活动，本次展示的是一堂美术课《水墨小鸡画法》，两位教师通过网络直播、远程控制、屏幕共享、同步操作、远程协作等手段，带动两个校区的学生积极参与、积极互动，让学生尽情感受“穿越时空”的水墨文化，实现“水墨梦想”。

● 双师课堂生态系统

双师课堂属于线上教学的一种新型模式，与传统课堂相对，双师课堂中的要素除了传统实体课堂中的学生、教师、教学信息、教学媒体以外，还有线上教师、学生、网络等，它是一个复杂的生态系统（如下图），只有生态系统中各要素相互协作、有效互动才能达到动态平衡状况下的相互促进、协调发展。

● 问题与对策

1.在线互动问题

在磨课中发现，双师课堂中线上互动的频率明显要少于线下实体课堂，虽然两位教师前期进行了互……