秦继艳 贾明慧

摘要：面向中小学生开展创客教育既是时代发展的要求，也是素质教育和人才培养的要求。在创客教育中，项目式学习是一种以学生为中心、围绕特定教学内容进行的具有探究性的教学组织形式。本文以防近视台灯为例，总结了项目式学习在创客教育中的综合运用。

关键词：项目式学习;创客教育

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2022）11-0060-03

随着创客教育的不断深入，如何在课堂教学活动设计中，结合项目式学习的优势促进创客教育活动的开展成为关注的重点。本文以防近视台灯的开发为例，阐述学生如何通过发现问题、解决问题，获得知识，形成技能，提升能力，最终完成一份符合教学要求的作品的过程。

● 项目式学习的实施

项目式学习为培养中学生综合素质提供了一种可操作的方法，它符合新课程改革的精神，对当前的学科教学、综合实践、研究性学习，尤其是创客教育的开展有着很好的参考意义。下面，笔者以防近视台灯的搭建为例，探究项目式教学在创客教育中的应用，以期为后续的教学提供思路。

1.问题产生的背景

对教师而言，激发学生的学习动机与兴趣，提高其学习积极性至关重要，这就要求教师结合学科性质、特点，采取灵活的导课方式，为学生创设学习情境。笔者发现，随着信息技术的普及，青少年越来越频繁地接触和使用电子设备，尤其是2020年新冠疫情突发后，全国中小学均采用线上授课的教学模式，但学生居家学习却无人监管，导致开学后戴眼镜的学生明显增多。……