焦建利

华南师范大学未来教育研究中心

jiaojianli@126.com

云端自习室有许多大同小异的称谓，如云自習室、云端自习室、线上自习室、虚拟自习室、直播自习室、网上自习室，以及网络自习室等。随着在线教学的发展，云端自习室快速发展。

1.云端自习室的3大推动力

大体上说来，云端自习室的推动力包括：

（1）专注、高效和集中精力应用延伸。长期以来，有许多促进个人专注、高效工作和集中注意力工作的相关应用，如番茄工作法、白噪音APP以及背景音乐等，这些应用深受用户喜爱，其从个体延伸到群体，催生了云端自习室。

（2）公务员及考研等刚需复习需求。公务员考试、研究生入学考试以及成人职场自我提升，往往面临缺乏学习氛围、学习伙伴匮乏以及资源和信息交换等问题。这些考试复习刚需推动了云端自习室的发展。

（3）直播在线同步教学的应用拓展。在线同步教学和直播教学需要异步学习的辅助。只有将直播教学与异步学习相结合，在线教学才是完整的。然而，在线教学中的异步教学，在长期以来所形成的“看护学习”文化中，难以取得预期效果。于是，催生了云端自习室。

另外，随着“双减”政策的实施，在线教学的资本盯上了云自习，它作为一种生意，用资本推动云端自习室快速发展。

2.云端自习室的4种场景

尽管云端自习室形式林林总总，但其主要场景可以概括为以下四种：

（1）打卡在线自学模式。这类应用场景主要发端于专注、清单、高效和集中精力应用的延伸，代表性应用有专注面馆、costudy、森林、番茄钟、同桌等轻学习类APP。……