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化学科学及化学教学中的推理

2022-06-07吴俊明张慧琴

化学教学 2022年5期
关键词:化学教学

吴俊明 张慧琴

摘要: 概述了现代推理的多种类型、化学科学中推理的主要题材。讨论了化学推理的主要类型及分布特点、化学范畴有没有“证据推理”、化学概念与化学推理的关系,以及化学推理能力的形成与培养。

关键词: 推理; 化学科学; 化学教学; 化学学科特点

文章编号: 1005-6629(2022)05-0003-05

中图分类号: G633.8

文献标识码: B

化学是研究物质(实物材料)组成、结构、性质和变化规律的科学,无论是在宏观方面进行研究,抑或是在分子原子水平上进行微观研究,都离不开推理。化学科学的这个特点决定了化学教学也离不开推理。为搞好化学科学和化学教学中的推理活动,本文对化学科学和化学学科中的推理做一些初步的讨论。

1 推理概述

推理是由一个或几个已知的判断(前提)推出新判断(结论)的过程,“判断”是对事物情况有所断定的思维形式;判断离不开语句,表达判断的语句亦称为命题。逻辑学认为,推理是思维的基本形式之一[1],并且一直把推理纳入自己的研究范畴。知名逻辑学者陈波鲜明地宣称:“逻辑是关于推理和论证的科学”[2]。实际上,心理学、人工智能和现代哲学等学科也把推理作为本学科的研究对象之一。

现代的推理有多种类型:

按推理过程思维方向的不同,可以把推理划分为演绎推理、归纳推理和类比推理,这是大家比较熟悉的。

推理有直接推理和间接推理之分: 以一个直接的、无条件的判断(直言判断)为前提做出的推理是直接推理,又称直言判断的推理。……

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