宋海浩

【摘   要】学校是学生成长的港湾，在文化内生中实现整体育人是新时代背景下对立德树人理念的践行。基于对教育本质、地域特色和学校特质的思考，小港中心学校聚焦微教育实践，立足“尽精微、致广大”的教育理念，通过对学校文化、管理和课程的微建构，实现学生的健康成长和学校的高质量发展。

【关键词】微教育;整体育人;办学实践

打“文化牌”，走“特色路”，在文化内生中实现整体育人，推动学校内涵发展，就是新时代背景下对立德树人理念的践行。顾明远先生曾说：教书育人在细微处，学生成长在活动中。经过对地域文化的思考和对教育本质的思考，小港中心学校聚焦微教育实践，立足“尽精微、致广大”的教育理念，对学校文化、学校课程进行微建构，为师生创造了“小港湾   大世界”。

一、提炼“微而有味、润物无声”的港韵文化

学校是一个港湾，学生在这里慢慢长大;童年是一段旅程，孩子们从小港湾走向大世界。学校从大处着眼，小处着手，在“大环境”中提炼“微文化”。

（一）“三色印记”让“小港湾”靓起来

学校回归教育的原点，带领学生用红、黄、蓝三原色为校园着色，让学生六年的学习生涯充满红色的欢乐、金色的收获和蓝色的梦想。

走进校园，映入眼帘的是一抹鲜艳的中国红，它激励学生要成为有民族灵魂、世界眼光的下一代。行知广场上的玉兰诉说着学校的成长故事，它是2006年学校成立时从老校区移植过来的，见证了学校从完小撤并到集团化办学的的蜕变。……