刘淑萍

摘  要：单元整体教学是新时期初中阶段英语教学主流趋势，为教师提供了整体教学的方向。因此，教师要深入剖析教材，根据教材内容分析各个单元之间的联系，再根据各单元具体的教学主题，明确本单元与每节课教学目标之间的关系，并有效落实到具体课时中。另外，教师要结合教学实际，立足单元整体教学角度，详细解读英语单课教学模式，厘清教学思路，让教学环节更具针对性和实效性。

关键词：初中英语;单元整体教学;单课教学

随着课程改革的不断深入，初中英语的教学方式也在不断变化，教学内容也进行了相应调整，要求教师要采取新的教学策略对学生的英语学科能力与核心素养进行培养。立足单元整体角度，英语单课教学可以满足一体化教学目标，确保每个单元的单课教学目标和总目标一致，实现资源有效整合，推动学生真正理解与掌握英语知识。因此，教师要根据实际情况通过多元教育模式开展单课教学，充分解读单元板块及其与整体之间的联系，以优化教学氛围，切实提高课堂教学质量。文章以牛津上海版《九年义务教育课本·英语》七年级上册（以下统称“教材”）Unit 4“Jobs people do”为例进行具体探讨。

一、单元整体视角下的初中英语单课教学策略

1. 立足教材整体分析单元特征

（1）明确单元主题定位。

在开展教学前，教师要先确定单元整体教学的主题，掌握整体教学要求后，再进行每节课的细化教学。根据单元标题可知，“Jobs people do”这一单元内容与“Job”有关，以此来确定此单元内容围绕“工作和就业”主题来展开，深入分析后发现教材中出现了大量的职业和各个职业所搭配的制服。……