徐雅楠

中图分类号：G807.1   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）04-141-02

摘   要  幼儿园体育教育是幼儿接受教育的初级阶段，对儿童的发展起着至关重要的作用。幼儿体育教育作为学前教育的一个组成部分，逐渐受到人们的欢迎及关注。幼儿体育教学是实现儿童体育教学价值的主要手段，它对促进儿童身心和谐的整体发展起着不可替代的作用。但事实上幼儿体育工作仍处于学前教育的边缘，幼儿体育教育存在不足。因此，学习幼儿系统思维与科学思维的研究显得尤为重要。本研究采用文献法、问卷调查法等研究方法，基于人文学科的立场，从幼儿主体地位、幼儿整体、幼儿发展与幼儿需求三个方面入手，对幼儿体育教育教学活动的发展进行调查，并对幼儿体育教学的困境进行了深入细致地研究，提出了切实可行的改进措施。

关键词  幼儿体育  性别结构  课程分析  区域性体育活动

幼儿体育是促进儿童身心健康发展的基础，也是我们体育力量的重要组成部分。幼儿体育的发展可以为终身体育奠定基础，推动“健康中国”战略全面实施，为实现中华民族伟大复兴，积蓄力量。然而，目前我国幼儿体育活动开展不足、幼儿体质健康不容乐观，幼儿体育缺乏系统性、科学性，一系列问题困扰着幼儿体育的可持续发展。如何解决幼儿体育发展过程中面临的系统性问题，提高幼儿身心健康水平，成为幼儿体育政策制定部门和幼儿体育教育人员、研究人员共同关注的问题，也是幼儿体育在新时代背景下发展演化出现的亟待解决的新课题。……