陈乐乐

中图分类号：G807.2   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）04-069-03

摘  要  本文对小学体育家庭作业的功能进行分析，探讨如何对体育家庭作业的内容选择、实施过程、练习时间、强度、频度、反馈与检测机制等进行合理有效管理，旨在最大程度地发挥小学体育家庭作业的作用，鼓励学生积极参与课后体育活动，提高身体素质，培养学生参与体育活动的兴趣，提高体育家庭作业的锻炼价值。

关键词  小学  体育家庭作业  管理

一、前言

近几年的体质健康数据表明，小学生的体质健康问题依然突出，主要表现在以下几个方面：超重和肥胖现象颇为严重，校园里的小胖墩随处可见;近视发生率几年来持续持续走高，一年级就近视已是司空见惯的现象;速度、力量、耐力素质增长缓慢，50米、50×8往返跑、投掷类项目的考核成绩较差。笔者实践发现，实施体育家庭作业管理制度，对提高学生身心素质，促进阳光体育运动的开展有很大帮助。

体育家庭作业是体育与健康课程的一部分，是对体育课堂教学的补充、巩固、完善及延伸。体育家庭作业的实施与管理，不仅可以搭建教师、学生、家长之间的健康交流互动平台，构建和谐的体育运动环境，还能帮助家长了解学生健康水平，培养全体参与者的终身体育意识。

二、体育家庭作业的功能

（一）课后巩固，高效掌握运动技能

目前，我国大部分小学的班级人数众多，而该阶段的学生活泼、好动，课堂注意力不够集中。这些客观因素势必会导致学生在体育课堂中掌握的知识技能不够充分，练习强度、密度、运动量达不到预期目标。……