王根招

◆摘  要：幼儿园教学活动的有效性属于幼儿园教育总目标中的一种，幼儿园教师必须要根据学龄前儿童们的心理和生理发展阶段的总体特点创设丰富多彩的教学情境，这样能够更好激起幼儿们的学习兴趣和求知欲，逐渐地增强他们的学习实践能力，下面针对如何提高幼儿园教学活动有效性，创设丰富多彩教学情景提出以下几点教学措施。

◆关键词：幼儿园教学活动;创设教学情景;有效性策略

教学情境主要是指教育工作者在实际教学环节中，根据教学内容设置一些能够引起幼儿产生积极情绪体验的教学场景，能够更好地触动受教者的心灵和情感，从而使教育工作者更好地完成自己所设定的教学目标，这样才能够有效地提升情景教学的有效性。通过在幼儿园教师创设丰富多彩的情景教学策略，将会更加有利于促进幼儿自身的发展。

一、当前幼儿园情景教学创设所遇到的教学问题

教学情景的创设主要为幼儿的学习而服务的，但是有些幼儿园教师在实际开展教学活动时，总会很努力开尽心思创设情景教学模式，虽然这个课堂教学显得格外的热闹充满互动性，但是根据调查发现很多幼儿并没有实质性掌握好所学知识，这种教学情境的创设形同虚设，毫无教育价值可言。现如今很多幼儿教育课堂都会采用多媒体教学手段，给课堂教学活动增加教学亮点，但是使用频率过多是很难发挥出知识的效用，并且有些教师才设计出来的课堂提问内容也难以符合幼儿现有的生活经验和知识水平。情感教学的创设教师往往会忽略幼儿情感的抒发，并没有真正地达到师幼之间的情感互动，这样也是难以达成幼儿园教学活动的有效性教育目标。

二、创设教学情景提升幼儿园教学活动的有效性策略

（一）创设故事情景

每种故事类型都有自己的主题和情节，能够有效地吸引幼儿们的注意力和关注度，并且故事中的内容也都含很多具有教育意义的道理。以往很多儿童都比较喜爱听故事，不单单是故事情节本身充满趣味性，而是有些故事内容相对来说比较符合他们的认知水平，或者更加贴近于他们本身的生活经验。在我们实际生活中也存有大量新奇有趣的传说和故事，这些都能够成为极为宝贵、丰富的幼儿教育资源。幼师可以按照所设定的教学目标，实际教学需要，将所讲解的故事内容加以提取、筛选、整合。比如，幼师在为大班幼儿讲解“狐假虎威”“揠苗助长”“画蛇添足”成语知识时，幼师可以用生动的语言或者画图，向幼儿们讲解这些成语中所蕴含的成语故事，这样能更好地激起幼儿们的思考能力和想象力，同时也能够为幼儿园提供更多宝贵的教育资源，增长幼儿们的见识和知识广度。从而更好地彰显出幼儿园教学活动的有效性。

（二）运用多媒体设备创设视觉情景教学

随着时代的不断发展，现代化信息技术也已经被广泛应用于幼儿园教学过程当中。通过幼师采用现代高科技创设教学情景，能够使抽象化的教学内容展现的更加直观化、形象化和生动化，同时也有利于降低幼儿自身的学习难度。还可以丰富幼儿园课堂上的教学内容，多媒体教学工具中的视频和音频传输功能，可以将课本上的知识点运用有趣的动画形式，声情并茂地展示出来，比如，在学习幼儿识字课程时，教师可以利用多媒体技术将那些笔画数多，相似的汉字用图画的形式展示出来，以此增强幼儿对汉字的记忆力和熟知度。在学习《买礼物》币幼儿数学课程时，教师还可以借助多媒体教学辅助工具，向幼儿们展示购物的具体流程图，不同面值人民币适合购买什么样的礼品？这样能够带给幼儿们更多学习兴趣，并且也有利于开发幼儿们的智慧，让幼儿真正地感悟到数学实践乐趣。当幼师讲解现实生活中的各种知识和现象时，幼师也可以利用多媒体设备中的视频模式，发挥出学幼儿们的创新思维和想象力，同时也能够使幼儿园课堂教学内容更加的生动、形象、充分趣味。

（三）根据幼儿原有经验创设情景教学

幼儿园教学中，幼师应学会运用幼儿原有知识，帮助幼儿们学习新知识，由于多数学龄前儿童一般情况下都喜欢受到别人的肯定和赞扬，并且也喜欢在集体中表现自我能力。幼儿园教师可以根据幼儿们的这一特征，将幼儿已学习过的知识和新知识之间建创造性的连接， 巧妙设计所讲课程悬念 让幼儿们尽可能多些机会在新的情景教学中为将原有的知识、经验迁移到新的学习过程中，这样能够更多地发掘出幼儿们的新技能和新学习潜力。比如，在大班幼儿教育中，幼儿们已经掌握了10以内的加减法数学运算能力，以及看图列算式的能力，为了更好地培养幼儿灵活运动数学知识的能力和思维的敏捷性和灵活性，教师可以适当地锻炼幼儿自己去编写口述版的数学应用题，首先，可以让幼儿根据幼师所提供的圖片展开联想创新10以内数学应用题，最后让其他幼儿解答相关数学应用习题的答案，这样能够更好地锻炼幼儿的口语表达组织能力以及思维上的灵活性。同时也逐渐增强幼儿园数学教学活动的活跃性和互动效果。

（四）创设游戏化教学情景

由于学龄前幼儿们年龄比较小，常常缺乏自我控能力，很容易受到外界环境的影响，幼师在实际开展教学活动很难使幼儿们全神贯注地听完整节课程内容。为了更好调起幼儿们的课堂关注度，幼师可以通过在课堂上创设游戏化情景教学模式，以此充分地发挥幼的创新力和丰富想象力。比如，在幼儿园开展科学教学活动和数学教学活动时，幼师可以让学生们通过参与竞赛类实践学习活动，让幼儿们通过合作或者自己动手做科学实验，设置一些锻炼幼儿身体的数学游戏比赛项目，这样能够更好地增强幼儿们的课堂参与程度和学习进取精神。

三、结束语

总的来说，在幼儿园教学活动中创设丰富多彩的情景教学模式，需要幼师能够根据幼儿不同年龄段的特点，巧设多元化创新性课堂教学情境，这样才能更好地激发幼儿学习的主动性和积极性，从而更加有效地提高幼儿园整体的教育教学质量。

参考文献

[1] 李光云.谈创设丰富多彩情景与提升幼儿园教学活动有效性[J].中国校外教育（中旬刊），2020，（05）：124-125.

[2] 王婷.如何创设教学情景提升幼儿园教学活动有效性[J].速读（下旬），2016，（07）：86.