哈晓丹，吴怡娴，董娟娟，许 彭，李 琴，李秀梅

(新疆医科大学基础医学院形态中心，乌鲁木齐 830011； △通讯作者)

实验技术人员是高等医学院校教学、科研队伍中不可或缺的部分，其综合素质直接影响着教学质量及科研水平[1]。近年来随着高校改革步伐的加快，实验技术人员的职称结构及人员补充发生了重大的变化，呈现学历高、学科专业交叉融合的特点，与传统的实验技术人员构成结构存在较大的差别。高素质创新型和研究型医学实验技术人员的梯队搭建是人才培养的主流。然而，目前高校实验技术人员普遍存在科研能力薄弱、科研能动性不足等问题，制约着实验教学质量以及职称和学历的提高。随着学科交叉融合，非医学专业背景实验技术人员的比例逐年提高，其在实验教学及科研方面存在医学认识理解片面性、科研思路缺乏医学思维、理论与实践脱节等问题。因此，以科研为动力构建一支高素质、技能精湛的实验技术梯队是建设高水平大学的迫切需求[2]。

1 研究对象与方法

本文选取新疆某高校某学院2015-2019年40名实验技术人员的科研项目、论文发表、学历、职称等方面的数据资料，对这些资料进行了整理和分析。

2 结果

2.1 2019年度实验技术人员基本情况

本次抽调的新疆某高校某学院40名实验技术人员，男性15人，女性25人，平均年龄38.9岁，其中35岁以下的实验技术人员占43.9%，硕博学历共32人，占总人数的80%，本科及以下8人(年龄均为50岁以上)，占总人数的20%，副高以上7人，占总人数的17.5%，中级以下33人，占总人数的82.5%，见表1。……