汝汉威

摘 要：随着社会经济的发展，现在的教育已经不是仅限于简单的传授学科中的知识，而是为了学习者一方面知识进而得到全方面的发展，在初中阶段学生对一切新事物保持着好奇，也是接受新知识的能力也是最强的时候，所以在历史教学中，教师可以利用现代技术、小组教学、趣味教学等方法向学生传授知识，这不仅有利于提高学生学习的积极性，还可以在学习历史单科学问中了解到更多其他的知识，提升自身全面素养，本文主要探讨初中历史教学中学生核心素养的培养思考。

关键词：初中历史;核心素养;培养策略

人这一生都是从过去中吸取教训，从而进一步提升自己，何况是国家呢，随着现在社会的和谐稳定发展，学生们了解并发扬传统文化也是必然的，所以在初中历史、中，历史教学不仅可以让学生了解古今中外的发生的事情，还可以培养学生的家国情怀，提升三观的认知，所以教师在教学方法中应该多多考虑历史教学与中学生核心素养培养结合在一起，丰富自身教学方法，让学生在学习历史知识的基础上，全面提升学生自身素养。

一、初中历史教学中学生核心素养的意义

随着全球化的发展，每一个国家相互联系密切，各个国家的文化知识都与我国传统知识相互结合成为新的国际潮流，这也导致我国新时代的中学生对自己国家文化历史了解的不彻底，自身素养发展也受限制，所以初中历史教师应注重在继续只是教学的基础上注重培养学生核心素养。

在以往的历史教学中，教师只注重历史基础课本知识的传授，注重学生学习课本知识的程度，忽略了学生综合能力的培养，导致学生只是机械化的记住历史知识，没能提升自身全面素养，而且，在以往教师讲课中，讲课内容单一枯燥乏味，只传授课本知识没有新意，学习氛围不高涨，不仅导致学生们学习知识的积极性不高没有动力，而且导致教师教学质量较低。为了改变这种现状不仅需要提高教师教学质量，而且需要在学生在学习历史基础上提升自身历史素养，不仅让学生学习到历史知识，还可以太高自己眼界丰富自己，发扬并传承传统的文化历史知识，强大自己的国家，所以，教师丰富自己的教学方法并培养中学生核心素养意义至关重要。

二、培养中学生核心素养的策略

1、丰富初中历史教学多样性

在学生学习知识时，教师的角色至关重要，教师的教学方法可以左右学生，学习的兴趣，接受知识的程度，对知识利用的情况等，所以教师不能采用传统的单一教学方法，传统的教学方法会使教师的教学质量事半功倍，所以教师可以通过课本上的知识利用现代网络技术，搜索一些影片图片来加强学生们对知识点的印象，还可以对知识有清楚的概况，也可以通过课本上所讲知识扩展一些现代实事，不仅可以加深学生们对知识的理解，还可以扩展学生们知识层面，在教师教学中一定要给学生足够的时间自我思考，错误的可以引导加以改正，这样可以培养学生独自思考的能力，全面提高学生自身能力。

2、开展小组教学，提高学生的历史价值观

小组教学现在是我国现代教学中提高学生学习能力的方法之一，也是当前最火爆的教学方法，小组教学运用在各个学科当中，在历史教学中也是不例外的。在小组教学中可以带动每一位学生学习的积极性，让每一位同学真正的学起来，根据每个小组成员接受知识能力不同，对小组下发不同的任务进而完成，比如在学习“鸦片战争”中学习能力較低的同学从学习鸦片战争的时间、经过、意义开始，学习能力较强的同学了解鸦片战争的影响、启示、对现代社会发展有何影响等。这样不仅可以让每个学生都可以积极参与学习中，还给了学生们足够的思考时间，让学生们自主思考，营造了良好的学习气氛，调动了每一位学生学习历史的兴趣，进而提高学生的历史价值观。

3.提升学生自主思考能力，推广翻转课堂

在学生学习知识的道路上不能只认准课本、教师、传授的思考方式进行思考为题，这样会导致学生思考问题单一，有局限性，不能全方面思考问题，认识问题，从而没有办法突破问题，所以教师在教学过程中要给予学生足够的思考空间，让学生们想到就要说出来，不要害怕错误，有错误教师需要及时指导，这样的学习氛围可以提高学生们学习的积极性，提高学生信心。

历史这一科目不能只死读书，不能只读课本上内容了解知识，教师需要引导学生将所学知识的内容延展开来，剖析知识深层面的含义，提升学生辩证分析能力。推广教师采用翻转课堂教学方法教学，教师告诉学生这节课课本上的重难点，学生结合互联网搜索所学的相关资料，例如，这节课所学的是“新文化运动”，学生去搜索相关“新文化运动”的历史背景，图片视频，了解这场运动的领袖人物，明白新文化运动的作用和意义，学生在进行搜集资料的同时也是对知识进行了深入的了解，有了对这场运动自己的认识，促进学生全面思考，从而全面提升自身能力。

4.了解历史背景，树立正确的核心价值观

在每一件历史事件发生之前，都是有一个原由的，我们称之为背景，只有了解背景，清楚事件发生时的时间、地点、人物，才能入手了解这件事情的意义。在学生了解时间背景后，教师可以设立问题，让同学们想象一下当时的情景，将自己的感觉描述出来，解决问题，树立正确的核心价值观。

结语

综上所述，想要提升学生学习效率，不仅需要从学生自身方面入手，还需要教师丰富自己的教学方法，学生学会独立思考问题，多方面考虑问题，对问题有自己的认识，保持对学科的兴趣。教师丰富自己的教学方法，利用现代科学网络技术结合学生们感兴趣的图片视频，加深学生所学知识印象，教师不要只注重学生的学习效率，也需要注重学生全方面素养的提升，要学到用到，提升学生的核心素养。

参考文献：

[1] 贾玉亭. 初中历史教学中学生核心素养的培养[J]. 甘肃教育， 2021（21）：3.

[2] 刘述贵. 初中历史教学中学生核心素养的培养[J]. 文教资料， 2020（10）：2.

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