曾庆恩

近年来，随着教育改革的强力推进，特别是中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的实施，教师补进力度明显加大，新进教师逐年增多，教师队伍持续快速发展。

邓州市湍南高中作为邓州市委、市政府“一抓三突破”中教育系统的重点项目之一，2021年9月开始投入使用。学校目前有182名教师，新进教师占学校教师总数的78%。基于此，邓州市湍南高中结合学校实际情况，探索实施了青蓝“三精”工程，提出“精品”标准，实施“精细”管理，落实“精准”考核，全面优化新老教师结对帮培的机制和模式，取得显著成效。

“精品”标准，实现青蓝工程目标明确、高效引领

“取法乎上，仅得其中;取法乎中，仅得其下。”为了促进新手教师尽快成长，邓州市湍南高中在实施青蓝工程时明确提出了“打造精品”的培养目标，要求对标“邓州名师”“优秀班主任”，扎实开展师徒结对帮培工作，力争新手教师“一年达标，两年胜任，三年创优”。

首先，充分调研，了解新手教师帮培需求，帮助新手教师确立入职初步发展方向。学期开学伊始，学校教导处组织全体新上岗教师召开“入职恳谈会”，就新入职教师所学专业、就职愿景、实习学科等进行详细了解。与此同时，学校结合岗位设置及学科需求，引导新手教师自主选择拟从事的教学工作，根据分工安排新教师进入各级段办公室跟岗学习。

其次，随班听课，确认新手教师帮培对象。学校以级段教研组为单位，组织全体新手教师深入学科带头人或学科优秀教师课堂，感受老教师授课风格，与老教师结对子。

最后，增强仪式感，提高师徒责任意识。新老教师师徒对子确定以后，学校组织结对拜师仪式，徒弟要递上拜师茶，学校要为每位师傅颁发聘书。学校还专门成立了青蓝工程领导小组，划拨专项经费，建立评估和激励机制，确保活动有序、有效开展。

“精细”管理，实现青蓝工程过程扎实、推进有力

结对教师师徒关系确定以后，由二人共同研究帮培方案，确定帮培工作的内容和形式。

师傅的职责主要有：加强与教研组组长、级部主任的沟通，及时了解徒弟的日常状况;指导徒弟备好课，按照学校推荐的“问题导学法”模式，帮助其确定教学目标，优化教学过程;每月为徒弟上1节示范课，并为其说课，每周听取徒弟2节课并进行评课;指导徒弟撰写教学反思和教育教学论文，择优推荐发表。

徒弟的职责主要有：在师傅的指导下剖析自身的教学情况和业务水平，确定提高的方向和成长的目标;虚心接受师傅的意见，对于师傅指出的不足要仔细研究，及时改进;遇到疑难问题要主动请教师傅研究解决办法，随时接受师傅的检查;主动参加师傅的公开课，积极参加赛课等各类活动。

在落实上述措施时，学校明确规定，要根据徒弟教学实际及所选学科特点，确定帮培的方向，开展有针对性的帮培工作。要充分利用学校开展的达标课、公开课、月赛课、期赛课，以及常规教研、各类论坛等平台和途径，引导徒弟对标“中国高考科学评价体系”和“课程标准”广泛参与，提高其实际教育教学能力和教研能力。学校還及时汇总新手教师专业发展中遇到的问题，召开主题论坛，讨论研究解决办法。如2022年5月上旬，针对新手教师提出的“如何高质量落实培优补差”“问题学生家长沟通难”“学生座位排列如何优化”等问题，学校组织全体师傅及优秀班主任，召开了“‘高中三年一盘棋下如何强化班级管理”的班主任论坛。

“精准”考核，实现青蓝工程因人施策、效果突出

在青蓝工程落实过程中，邓州市湍南高中提出了师徒“捆绑考核”的评价措施，确定师徒结对的考核内容与办法，力求效益最大化。

徒弟“两课一展评”的评定结果决定着师傅的帮培成效。“两课一展评”，即每学期结束徒弟上1节公开汇报课，每学年结束上1节精品达标课，每学期开展1次“新教师教育教学论文”“优秀教学反思”展评活动。学校组织评委小组，按照事前制定的课堂评价标准、教育教学论文和优秀教学反思评定标准，为每位徒弟打分并分出一、二、三类，按照类别确定师傅的帮培效果，并给予相应的分值和物质奖励。“两课”达不到80分的，师徒二人重新磨课，进行复讲，直到过关。

另外，邓州市湍南高中还将师徒帮培工作纳入学校教学常规管理，每月由教导处根据师徒双方共同备课、听评课、撰写教学反思情况，评价帮培成效，并纳入师傅业务量化积分，实行动态管理。若徒弟在学校组织的公开课、优质课及各类教学比赛中获奖，对师傅同样予以表彰。