赵沛鸽

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。道德与法治课程作为义务教育阶段的思政课，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。那么，如何提高道德与法治教学的有效性呢？

关注时政热点，渗透家国情怀教育

时政是道德与法治课程的重要组成部分。教师应该利用好课前3分钟，组织学生对教材中的相关知识进行时政热点整理。如学生自制小卡片，在道德与法治课前面向全班进行新闻播报。这不仅可以锻炼学生的搜索能力、思维能力，也可以锻炼学生的演讲能力，鼓励学生关心时事政治。

在此过程中，教师要最大程度地鼓励学生，培养学生的自主探究能力，让学生自主完成播报和查找资料，拥有更多的发挥空间，提高他们学习的自主性和创造性。除此之外，教师还要注意培养学生的家国情怀，在课外时间推荐学生看一些弘扬家国情怀的电视节目和电影，如《国家宝藏》《建党伟业》《中国历史故事》等。

善用角色扮演，促进学生深度学习

为了让每一个学生充分参与到课堂中，教师要在课堂上积极搭建平台，开展丰富多彩的角色扮演活动，让学生在身临其境的学习体验中提高认知，从而帮助学生形成正确的价值取向和价值观念。

如在教学部编版道德与法治八年级《预防犯罪》一课时，教师在学生基本了解课程内容后，把预先准备好的法治小剧本发放给学生，让学生组建小组，并由小组成员选出每组的演员和协助演员的化妆师、导演、配音演员等。通过这样的“打造明星法”，学生积极参与到角色扮演中，达到教学目的。

利用科技赋能，创新拓展教学手段

随着互联网科技的迅猛发展，信息化教育和道德与法治教学的融合成为新的课题。教师不仅可以借助教育信息化设备拓展教学空间，还可以借助大数据来丰富教学资源。而线上体验课作为区别于线下的一种教学方式，要紧跟时代的发展，增强体验课的氛围感和学生的参与感。

在日常教学中，教师可以采取课前翻转课堂的模式，利用网络平台录制短视频，其中包含对课程内容的梳理及预习作业的布置，上传至班级群内，让学生提前进行准備。例如，在学习《生命的思考》一课时，教师可以利用VR技术，让学生沉浸式地观看中国人民志愿军为了不被敌人发现而忍冻挨饿的场景，增强学生情感共鸣。这种直观的呈现方式让学生体会到那个年代人的爱国之心，从而更加深刻地受到爱国主义教育。

总之，为了提高道德与法治的教学质量和育人成效，教师要根据教材特点，运用灵活的教学方法和现代化教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生思考问题，从而提高道德与法治教学的有效性。

（责编 韩玉兵 侯心雨）