王利东　陈岚

【摘 要】素质教育对现阶段的教师提出了更高的要求，同时也提供了更现代化与更高效的教学辅助工具。现代化的教育辅助工具和教学理念，为教学注入了新鲜的血液，越来越多的教师开始着眼于全新教育形式的探索，并且将教育目标延伸至促进学生全面发展，为落实素质教育奠定了坚实的基础。数学作为基础教育中最关键的学科之一，不仅发挥着促进学生数学思维发展以及数学应用能力提高的重要作用，在培育全面发展的人才方面同样也发挥着极为重要的作用。为了使数学教学更好地实现基础教育的目标，并有效地促进课堂效率的提高，文章以生活情境在小学数学教学中的运用为核心，结合教育实践提出了几点见解，以供各位同仁参考。

【关键词】小学数学;生活情境;运用策略

【中图分类号】G623.5  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2022）24-0217-03

教育是一种有目的地培养人的社会活动，而这一目的大多是丰富学生的认知，提高学生的能力，让理论知识更好地指导学生的生活实践。在以往的小学数学教学过程中，部分教师的教学目标仅仅停留在提高学生的数学水平上，过于重视教材内容的传输，教材中理论与文字性的内容难以启发学生的思维，同时也难以给予学生更具趣味性和直观性的学习体验，导致课堂效率不尽如人意。教师的职责不仅仅是告知，更应该引导学生探知，甚至让学生自知。对于小学生来说，他们的一切认知都是从感官开始的，教师结合数学生活性的内容让学生认识数学规律，并且通过生活情境将抽象的知识具象化、形象化，既有助于学生感性认知的形成，还能够为学生提供良好的学习体验。……