快乐体育理念在高中体育篮球教学中的有效融合

2022-05-30况春城

科学导报 2022年51期

关键词：快乐体育理念;高中体育;篮球教学

从新素质教育的改革来看，高中体育是学生学习的重要组成部分之一。它有别于枯燥乏味的主科，积极有趣是体育教学的代名词。在体育教学中，增加篮球教学不仅丰富了学生的学习，而且在一定程度上增强了学生的体质，提高了学生的运动素养，为学生全面的发展做出了积极贡献。合理分析，成功实施，为培养社会主义接班人奠定了基础。

一、快乐体育理念的基本概述

快乐体育理念的重中之重就是“快乐”，更关注的是学生能够以愉悦的心情学习体育运动。在进行教学中，快乐体育理念应侧重于学生的学习兴趣和有快乐的体验感，让整个学习过程更加愉快。而从快乐体育理念的基本内涵来看，有以下几点。

1.以学生为主。从快乐体育理念来讲，学生是学习中的首位，而从兴趣和动机的角度来看，快乐的学习是提高学习、激发学生动力、鼓励学生成功学习的核心。

2.和谐的师生关系。教学教育是师生之间的互相的交流，师生关系不应是不对等的关系，而应是在良好的教学氛围中“教”与“学”的平等对话。

3.发展学生个性。快乐体育理念倡导学生个性的发展，承认学生个体的差异，培养学生创造力就是在此基础上有的，促进了学生的全面发展。

4.注重身体和精神的结合。快乐体育理念中，运动不仅可以锻炼学生的身体，而且还加深了他们的体育精神，在此过程中也可以让学生们的思想道德等来得到升华，品德教育与运动教学一样重要。

二、快乐体育理念在高中体育篮球教学中植入的方式

1.尊重学生，将学生放在第一位

随着新课程的不断发展和改革，在上课时，体育教师必须要照顾好学生，尊重学生，将学生放在第一位。首先，体育教师要根据学生的自身能力进行教学，让学生充分发挥自己的才能。例如，喜欢篮球的学生一起打篮球运动，还有一些喜欢足球的学生一起踢足球。在学生进行活动时，教师要帮助学生发现和解决自己的问题，使他们的技能更专业，更有效地锻炼自己。同时，体育老师要多与学生交流，一起做运动，这样一方面可以增进师生之间的交流，另一方面让学生感受到体育的有趣和迷人。

2.创建良好的学习氛围

快乐和谐的学习氛围可以帮助学生对体育建立自信心，進一步激发学生参与体育运动的主动性和热情。特别是教师要在学校体育教学中营造轻松愉快的教学氛围，针对学生的需求和愿望进行体育教学，以快乐教学为目的，以此来缩小师生之间的距离感，使学习过程更加轻松活泼，同时给学生更多的发展空间和机会来展示自己。比如有的学生认为，虽然800米长跑不能跑，但是体育老师可以给学生一个鼓励：“你能行，加油！”学生完成了整节课，老师可以说：“干得好，你已经超越了自己。”这些温暖的话语都可以温暖学生的心，让学生体验更加良好。其次，体育教师的个人行为直接影响教学的氛围和结果，因此，体育教师要注意自身的仪容仪表等等，保持阳光有活力，进而感染学生，增加对快乐体育理念的强调。

3.联系实际进行教学

如果要在高中体育中实践篮球教学，设定学习目标和学习方法是教师教学中必不可少的环节。要成功运用快乐体育理念，我们必须从这两个步骤入手：借助积极有效的教学目标、设计有效的教学方式和建设和谐的课堂氛围。

首先，在传统的教学中，体育教师的教学目标一般是教篮球如何击球、传球等技能，这些过于笼统，而且忽略了学生本身的需求。为了让体育教师认识到体育成功理念，教师必须改变原有的目标，把目标建立在真正的发展上。例如，在体育课中，目标设定是基于学生的兴趣，运动能力强、对篮球有着深厚热情的学生就继续保持着传统的教学目标，而能力相对于有些弱的学生则为其提供思想支撑。

在体育教师明确目标的指导下，教师设计教学方式工作量较大。以篮球为例进行教学，如基础课程，教师应先组织学生热身运动;然后，在第二阶段的教学中，必须与学生的实际联系在一起，将教学分为不同的层次。教师可以根据体力和耐力将学生分成不同的组，这样学生才能不断地建立他们对篮球学习的兴趣和信心。