胥燕

摘  要：幼儿安全是幼儿园工作的重中之重，幼儿园要创设安全的教育环境，督促教职工加强安全意识，使教师在活动中树立“心中有孩子，肩上有责任”思想，以灵活多样的活动形式，“授人以鱼，不如授人以渔”，保护幼儿的健康安全。

关键词：教育环境;安全意识;幼儿园

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这指明了幼儿安全在幼儿园工作中的重中之重位置。但由于幼儿的年龄特点，加之生活经验贫乏，缺乏必要的防范意识，在活动中，幼儿往往面对危险不会保护自己，不能对危险事物做出正确的判断，因此需要广大幼教工作者对幼儿进行安全教育，提高幼儿的自我保护意识。

一、创设安全的教育环境

著名教育家布罗菲、古德和内德勒为幼儿环境设计提出了11个目标，其中就有一条“能关注幼儿的健康和安全”。日本的《保育大纲》和《幼儿园设置标准》就对幼儿的生活环境及设施做出了明确的要求。因此，幼儿园应组织人员对幼儿园的大型玩具、活动地面、床、桌、椅、门、窗、消防设施等进行定期或不定期检查。特别幼儿生活环境中易发生危险的物品要做好管理，比如在电器插座做好醒目的标志;楼梯要有护栏等安全保护设施;冬季用火炉取暖要设保护措施，避免幼儿烫伤。

二、教师要强化安全意识

在幼儿园中，保护幼儿的安全是教师的主要职责之一，教师也是幼儿园安全教育的主要实施者。幼儿是一个特殊群体，年龄小，自我保护能力差，面对突发的人为或自然灾害，更容易受到伤害。因此，幼儿园要注意随时督促教职工加强安全意识，加强对教师进行安全方面的教育和实地练习，使教师树立“安全重于泰山”的思想。

（一）把好幼儿接送关

教师要向家长宣传幼儿来园时，一定要把幼儿亲手送到教师手中，若有事未到园，要及时和本班教师进行联系。特别是对乘车来园的幼儿，要向他们讲解安全乘车的重要性，教育幼儿不要把手、头伸向玻璃外面，以免被对面来车或路边树木等刮伤，也不要向车窗外乱扔垃圾杂物，以免伤人。不要在车上打闹，幼儿上下车要及时清点好人数。

（二）把好幼儿晨午检关

晨午检查时，教师要严格按照“一摸、二看、三问、四查”的程序，认真做好各项检查。特别是要仔细查看幼儿的口袋，看是否带有刀子、玻璃珠、零食等物品，以消除安全隐患。除此之外，对于在园就餐的幼儿，要做好带服药记录。

（三）把好幼儿就餐午休关

教育幼儿吃饭要细嚼慢咽，不能打闹，不要被热汤热饭烫伤，要自己吹吹再喝，提醒幼儿注意安全。幼儿午休时，教师要耐心查看幼儿是否藏有小物品，尤其要注意個别特殊的幼儿。

（四）把好幼儿户外活动关

幼儿在户外活动，特别是户外体育活动时，经常会出现几个小朋友在一起打闹、发生碰撞的现象，这时就需要教师“眼观四路，耳听八方”，密切“监视”幼儿的一举一动，防止意外发生。每逢幼儿园举行远足活动时，教师要事先检查活动地点、活动路线，查看是否存在危险;其次每到一处，教师要随时清点人数，防止幼儿走失走散。

三、多种活动培养幼儿的自我保护能力

“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力”，《纲要》中这样规定。因此教师要采取多种手段，利用丰富多彩的活动培养幼儿的自我保护能力。

（一）安全演习

“5.12”大地震后，安县桑枣中学校长叶志平有了一个新的称号——“中国最牛的校长”。叶校长从2005年开始，每学期都要在全校组织一次紧急疏散的演习，正是这种持之以恒的精神，让安全演习成为一种常规，才使得全校师生在地震中全部脱险，无一伤亡，创造了地震中的奇迹。

在平时的教育活动中，也要把安全演习列入幼儿园的各项工作中，针对幼儿的实际情况，开展“地震逃生演习”“防火逃生演习”。无论开展何种演习，教师在之前都要向幼儿讲解逃生的安全路线，下楼梯时，不能太快，太拥挤，以免发生碰伤事件。借助安全演习，可以提高幼儿的保护意识，让教师根据实践及时调整安全演习的路线及内容。

（二）观看多媒体课件

幼儿的年龄比较小，如果教师只是一味简单说教，以语言来对幼儿进行教育，久而久之，幼儿就会产生厌恶感，失去兴趣。随着多媒体课件逐步深入教育教学活动中，教师可以利用photoshop或幻灯片为幼儿制作课件。针对幼儿总是在无意间将手塞进门缝里弄伤手指的情况，《手指破了》的课件，就能让幼儿观看后讨论“手塞进门缝为什么会夹伤”“手受伤了会给许多活动带来不方便”以及“手受伤以后应该怎样做”，让幼儿学会手不能乱放，以及使用剪刀等尖锐物体时的注意事项。针对父母上班孩子独自在家，有陌生人来敲门的情况，设计了课件《保护自己》，通过陌生人敲门自己马上就去开门的情景，引导幼儿展开讨论，进而知道遇到意外情况时怎样保护自己。

（三）利用游戏

游戏是幼儿最感兴趣的活动，也是幼儿主动学习的重要方式，幼儿在游戏中积极性很高，因而学习效果也比较好。《纲要》中也这样规定，“以游戏为基本活动”，因此，以游戏的方式来对幼儿进行安全自保教育是最方便易行的方式。比如在角色游戏“红绿灯”中，经过教师和幼儿简单商量，进行角色分配，有做小交警的，有做过路人的，有做开汽车的人的。游戏中，小交警站在中间的指挥台上，指挥着来来往往的行人、车辆，对于违反交通规则的行人，小交警及时上前，耐心劝解对方，告诉他正确的过路方法，要看清交警的手势。通过《红绿灯》这个游戏，让幼儿了解了简单的交通规则，以避免“交通事故”的发生。为了教会幼儿安全自救的方式方法，要让幼儿知道发生火灾时要拨打电话119，当遇到意外事情时拨打电话110。为了使幼儿迅速掌握拨打电话的注意事项，可以利用表演、游戏《和警察阿姨打电话》来开展教学，教师扮演警察阿姨，教育幼儿要说清楚家庭住址，父母的姓名、工作单位及联系方式，随时提醒幼儿不要着急，要大点声音说清楚。

（四）随机教育

随机教育是常见的，但应渗透在幼儿的一日活动中，而最重要的是要教会孩子日常的安全常规、安全知识。幼儿画画时常把彩笔帽放在嘴巴里，这就需要教师及时提醒，讲解危害。春游时，幼儿对路边的月季花特别感兴趣，起初，许多的幼儿围在花的周围，叽叽喳喳地进行讨论，可过了一会，有的幼儿忍不住想去摸摸花朵。我忽然想起月季花的茎上有小刺，便随机对幼儿讲解植物有刺有毒，不要随便触摸植物的安全教育知识。

（五）警察叔叔进课堂

警察的形象在幼儿心目中一直都是伟大的，是英雄的象征。利用幼儿的这一心理，教师和派出所联系，不定时地请来警察，给幼儿讲解安全以及交通安全的知识。

幼儿园的安全工作，关系到全体幼儿的生命安全，教师在教育活动中要时刻加强对幼儿的管理与指导，以幼儿为中心，以灵活多样的活动形式，使幼儿掌握安全常规，树立自我安全意识，掌握安全常规。

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（责任编辑：秦  雷）