俞 洁

视听语言是以人们的视觉、听觉作为媒介，凭借影像和声音符号表意系统来表达影视创作者思想、传递情感、完成叙事的创造性的语言体系。视听语言课程是本科高校影视专业人才培养的基础性课程，对于学生建立正确的视听思维方式并培养鉴赏、解读乃至创作影片的能力起着至关重要的支撑作用。根据培养影视行业高级应用型、创新型人才的目标需要，如何挖掘课程中所蕴含的思想政治教育元素，把价值观引导、职业理想和人格塑造润物无声地融入课程教学中，落实立德树人的根本任务，成为该门课程教学改革设计所面临的关键问题。本文试图从课程的建设目标、实施思路、考核机制等方面探讨视听语言课程如何实现专业技能学习与思想政治教育的有机融合，从而为本科高校影视专业的课程思政建设提供一些可借鉴的方法。

一、课程思政建设背景

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“要把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”①全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，是全面提高人才培养质量的重要任务。2020年5月28日，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》（下文简称“《纲要》”），要求各地各高校“把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高高校人才培养质量”。……