徐海喻

摘 要：英语教学能够使学生的语言能力得到锻炼，促进其语言水平的进步。基于此，本文将研究英语教学对学生语言能力的影响，并就其在学生语言系统的積极作用进行了分析探索，由此提出相应教学建议，旨在促进英语教学的发展。

关键词：英语教育 语言能力 教学措施

英语教育具有很明显的语言教育优势，它能促进学生语言基础知识的提升，尤其是英语文学作品的阅读，可以使学生一边阅读，一边学习英语词汇，更可以在其中得到大量英语范例句子[1]。由此可见，英语教育可以有效促进学生语言水平的进步，教师要重视其作用，落实适合学生的教学方案和举措，使学生的语言水平有更高的提升空间。

1英语教育对学生语言能力的促进作用分析

1.1为学生提供语言示范

学生的语言水平受英语教育的影响，英语教师要以此为关注点，重点把控英语教育的长远意义。第一，为促进学生语言水平的进步，英语教学中可以引用大量易理解的句子和段落，在学生不断重复的学习和练习中，增加其英语交流的能力;第二，教师可以提供具体的训练题材和范本，学生加强自身对英语知识的锻炼和学习，从而提升自己的英语水平[2]。英语文学作品是英语语言的汇集地，通过对其中各种语言基础句子的阅读和联系，可以使学生精确学习到其中的句子、语法及词汇，从根本上加强了学生英语语言水平。

1.2丰富学生语言积累

英语教育课程的开展，可以使学生在日常的学习中进行英语知识的有效积累，包括课本内容和文学作品内容，其丰富的英语基础常识、交流方法、修辞方案等，都能有效打开学生的视野，使其综合实力得到加强。现阶段，为了使学生更好的领悟英语语言，教师在课堂上可以生动形象的进行英语句子及语法的讲解，不论是举例子还是讲故事，都可以从中提炼出丰富的英文交流场景，学生通过不断的学习及加强，可以有效提升自身语言实力[3]。此外，英语文学作品中，一般以特定的语言场景为关键点，教师和学生都可以主动关注英语语境，通过对其的深刻体会，加强自身对英语语言内涵的理解及吸收。

1.3促进学生语言的表达

提高学生英语教育水平，可以有效促进学生的语言表达能力的提升，使学生更能掌握多种语言，增加了学生的文化自信。第一，对英语文学作品的欣赏，可以增加学生的英语词汇，运用英语句子进行多场景表达，更可以丰富学生的英语语言常识。第二，英语文学作品以流派做区分，各种流派的文学风格也各不相同，在语言表达方面也展现出了各自的魅力，通过这些作品的阅读，可以有效增加学生对各种英语语言场景的理解，从而可以使学生更加自信流利的运用英文。第三，通过对英语文学作品的阅读，可以深入了解欧美西方文化知识，更可以通过各种作品内容，深入感受西方文化思想及内涵，促进了学生文学体系的建立，也在潜移默化间增加了其语言水平。

2英语教育过程中学生语言能力水平提升的对策

2.1实现课程教学改革

英语教育能加强学生的语言能力，但前提是要利用好它。首先，教师要深化英语教育改革，根据学生的实际需求做好优化，制定合理高效的教学方案[4]。英语课程教学区别于其他学科，其更加综合、抽象，因此要注意英语教学的品质，立足于课程教材本身的同时，发散性教学，以课内和课外知识相结合的方式，促进丰富多彩的教学内容的形成，也能增加学生学习英语语言的积极性。除此之外，要以先进的教学方法为手段，结合现代社会发达的新媒体技术优势，运用电子课件进行教育教学，并将理论与实践高效融合，促进学生英语能力在实践应用中得以提高。最重要的是，要制定趣味性教学方案，使课堂氛围更加轻松活泼，促进学生更加主动积极的进行英语语言的学习，从而使其文化素养得以提高。

2.2抓住英语教学重点

对英语语言的学习，其实是对其文化的学习，英语教学实践中，教师要从教学现状着手，狠抓英语教学难题，并对症下药，制定出科学合理的教学方案。具体教学中，教师要把握好英语教学的重难点，因材施教，差异化教学;同时要督促学生进行课后阅读，并细致推荐适合各阶段学生的课后文学作品。此外，教师也要加强自身素养，增强自己的教学实力，通过对英语语言教学的具体研究，加强对英语语言更深层次内涵的了解和认知[5]。具体的教学应用中，教师要注意分析学生对语言知识的接受能力，以分层教学方式，更好的促进学生对知识的吸收，也有效保障了教育教学品质。

2.3推动英语实践教学

提高学生英语表达能力的前提，是要加强学生的口语实践，换句话说，就是要关注学生的英语应用教学，促进其英语阅读习惯的形成。教师要多管齐下，不仅督促学生阅读及吸收课本文章，更要促进学生课外阅读习惯的养成，使其英语基础水平更加扎实牢固。此外，教师要督促学生对英语语言的学习，加强其对英语著作的品读和鉴赏，给学生建立起扎实的英语底蕴，促进其综合素养的形成。教师更要将课外阅读引进教学方案中，促进学生在闲暇时间时主动学习英文著作，并定期开设读书分享会，使学生从内心对英语文学更加感兴趣。

结语

总而言之，英语教育在学生语言学习的过程中作用突出，通过英语语言的学习，学生可以有效提升自我文化水平，更可以开阔自我的视野，增加其审美和认知。教师在英语教学中，要引导学生进行英语语言的学习，以教学重难点为前提，深入英语课程优化改革，在具体的教学实践中，培养更多更优秀的以英语为特长的学生，从而促进英语教育事业的长远发展。

参考文献

[1]吴敏，闻军，程怡.英语教育类APP在大学生语言学习中的应用研究[J].科技视界，2020（20）：14-15.

[2]程紫薇.中国英语教育的语言教学模式探析[J].英语广场，2020（19）：76-79.

[3]张晓娟.语言经济学视角下的地方高校大学英语教育[J].产业创新研究，2020（09）：84-85.

[4]姜华.语言的经济学与大学英语教育[J].现代营销（信息版），2019（02）：84-85.

[5]丁文凤.语言经济学视角下的大学英语教育研究[J].中国市场，2017（27）：223-224.