刘瑶

摘要：这篇“智慧校园建设与发展”一文，首先从智慧校园的发展背景谈起，再引出智慧校园的概念，从基于大数据下的智慧校园建设，总结出智慧校园建设的步骤和方法，然后谈论了全国各地的智慧校园建设情况，最后阐述了智慧校园在我国的发展未来。

关键词：智慧校园、数字校园、教育信息化、大数据

通过实施《教育信息化2.0行动计划》，到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台，推动从教育专用资源向教育大资源转变、从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变，努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式、发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新模式。为了认真贯彻落实《教育信息化“十三五”规划》《教育信息化2.0行动计划》，校园信息化建设与应用要求技术要以智慧性方式推进变革，因此，智慧教育成为教育信息化的一个新的创新模式。

一、智慧校园的概念

智慧校园即是指利用大数据、人工智能、云计算、物联网等新技术为核心，以实现校园的智能化、一体化管理、校园和课堂教学智慧化，能支持一种智慧型、网络化、协作一体化的教学教研、教学管理和各项服务，并且还能对教育教学效果进行预测和评估的智慧型教育教学环境。

二、基于教育大数据的智慧校园建设

教育信息化经过数字校园建设，现已经进入了智慧校园建设阶段。智慧校园是数字校园的升级，是在数字校园的基础上建立和提升的一种更加网络化和智慧型的校园环境。智慧校园运用物联网、云计算、大数据、人工智能等一系列最新的信息技术，将校园的各项物理设备和环境有效衔接，实现构建万物互联互通的智慧虚拟校园环境。通过对学校各项数据的采集、整理、分析、预测等一系列数据加工后，实现人、物、景等多方面、多角度的信息镜像，再通过大数据和云计算等处理，实现无处不在的网络虚拟空间教学和学习、教研、讨论、校园文化的信息化，为师生创建智能便利的教育教学环境和舒适的生活环境。智慧校园建设与发展有利于促进教学模式和学习方式的灵活性和多样性;有利于提高学校的办学水平、为党和国家培养全面发展的高素质人才。

智慧校园建设是一项非常复杂的工程，需要耗费大量的人力、物力、财力。在设计方案时，必须采用科学有效的方法，建成一个高效且有用的智慧校园。

1.整体规划，分步实施

智慧校园的架构需要需要充分考虑学校建设、发展的具体要求，考虑大数据、云计算、智能化等多项技术的未来发展趋势，在建设中要结合本学校的实际情况，充分调研和考察，并做到量力而行、统一规划、分步实施、逐步推广、实施应用，合理且科学的建设适合自己学校的智慧校园。

2.科学的功能设计，考虑师生使用体验

要从本学校的实际情况出发，体现个性化、智能化、好操作化，支持如“微信”“腾讯”“支付宝”等多平台终端的访问和操作，提高用户使用便利度。并以大数据平台做背景支撑，实现全校的各项数据资源高度融合，通过大数据平台，实现数据的整理、分析、预测等处理。学校的各个管理部门也要相互合作，共同管理，这样才能构建成一个全校范围内的业务流程网络，为校内外用户提供高效的教育教学、科研讨论、学校管理、学习生活等多项服务。

3.优化设计，适时更新

智慧校园的建设不是一蹴而就、一成不变的，需要时间去验证，是一个长期的、复杂的工程。只能分步实施，我们可以边建设边使用，在使用中，发现问题，及时改进，也可以增加新的需求，进行优化。按照不同的需求进行独立的模块设计，并实现应用功能的加载和下载，逐步丰富服务平台功能和满足校内外用户的不同需求，是智慧校园的使用体验感更加舒适和便利。

三、智慧校园的发展

自智慧校园的推动开始后，全国各级各地都逐步开始了智慧校园的建设项目，从义务教育学校到职业技术学校，再到高等教育学校。2020年新疆大学为了认真贯彻落实《教育信息化“十三五”规划》《教育信息化2.0行动计划》，将智慧校园建设作为治校育人“重器”，统籌人力、资金、技术等资源，以“三个下功夫”提升信息化建设水平，着力打造以数据中心为核心、业务应用系统为支撑、大数据分析技术为手段、“一站式服务大厅”和“掌上新大”为载体的智慧校园建设格局。在三个校区累计安装人脸识别平板设备28套、学生宿舍楼安装通道机120余台，并与数据中心和业务系统实现数据对接;在相关实验室安装准入设备和信息系统。强化服务师生功能，安装390台新版POS终端和自助服务设备，开发支付平台，并与教务处、图书馆、继续教育学院、物业等单位系统实现对接，为校园信息化建设向纵深发展奠定坚实基础。

随着国家“双减”政策的出台，调正了学校的办学方向，强化了学校教育的主阵地作用。智慧校园的优势进一步凸显出来，智慧校园也为创建“线上+线下”“课内+课外”“校内+校外”的泛在学习环境提高了环境支持。2021年重庆树人景瑞小学充分运用校本网络学习空间开展智慧学习，设计智慧作业，进行智慧评价，引导学生在高质量的教育体系中习得关键能力，形成强大的教育引领力，消除家长和学生对校外学科类培训机构的依赖。一方面，网络学习空间记录的学习轨迹和生成的学情数据，为教师布置作业提供了真实依据，让作业从学生中来;另一方面，“每日微教研”将集合教研组的智慧，共同设计分层作业并上传作业资源库，学生再借助移动终端接受个性化的作业练习，增强了作业的实效性。

四、智慧校园发展的未来

现在发展智慧校园已经成为了国际教育信息化发展的新方向和全球教育发展的新趋势，虽然我国教育信息化建设取得了一定的成绩，但就目前的发展状况看，离设想中的“智慧校园”还存在很大差距，且不同学校之间的基础设施建设、技术人才、资金投入、业务需求等各不相同，短时间内很难实现全面的智慧校园。不过，随着“数字化校园”建设向“智慧校园”建设升级发展，未来的教育信息化必将朝着更加“智慧”“智能”的方向发展。

参考文献：

[1]《教育大数据视域下的智慧校园 建设与应用研究》冶金工业出版社