陈星宇

摘要：在新时代背景下开展手工教学，教师需要利用多元化的教學模式和现代化的教育理念，促使学生在丰富且多元化的手工课堂上，丰富自身的劳动技能，增强学生的体质锻炼，为全面发展学生的身心健康以及艺术素养提供有效保障。基于此，本文以开展手工课的重要价值为切入点，分析出利用手工课堂促进学生身心发展的具体措施。

关键词：劳动;美术;手工;体质;健康

手工课程中涵盖内容较多且范围较广，包含泥塑、剪纸、撕纸、粘贴、编织等内容，在高效的手工课程学习中，可有效发展学生的身心健康以及美术素养和创新思维能力，锻炼学生的体质和劳动技能。因此，手工教师需要积极采取多元化的教学模式和丰富化的教学形式，进而为促使手工教学实现创新改革发展目标提供有效保障。

一、开展手工课的重要价值

手工课是一门实践性较强的课程，是各个阶段课程教学体系中的重要教学内容之一，在手工课程中有效发展学生的动手能力和动脑能力以及思维创造能力，通过二者相互作用和配合，创造出别具一格的艺术作品，为促进学生身心健康的进一步发展奠定前提基础[1]。手工课与传统美术课程相比，不局限于书面美术绘画形式，而融入多元化的撕纸、剪纸、折纸和陶艺、泥塑等形式，还包含一些立体造型的艺术作品，对学生各方面能力以及艺术综合素养的进一步发展起到积极推动作用，在丰富的手工作品制作中，可有效提升学生的劳动意识、强化学生的体质健康以及身心健康发展。

二、利用手工课堂促进学生身心发展的具体措施

为学生营造轻松、快乐、民主、和谐的手工课氛围，促进身心健康发育

根据相关调查发现，当学生处于友爱、和谐和快乐的学习氛围中，促使学生的身体技能以及智力发展得到进一步提升，为有效提升学生的理解能力和思维能力以及认知能力，为提升学生的学习质量和教师的教学水平奠定前提基础[2]。因此，手工教师利用自身的语言艺术感染学生，有效转变传统化沉闷枯燥的课堂氛围，为确保学生在良好的手工课程学习氛围中，发挥自身的主动性和能动性提供有效保障。例如：在进行手工课《制作泥塑小蜜蜂》时，教师可利用多媒体播放蜜蜂的照片创设情境导入，并深入观察蜜蜂的外形特征，并鼓励学生利用自己的思维创作蜜蜂泥塑，在创作过程中，教师鼓励学生大胆想象，并积极动手和动脑，进而培养学生的劳动意识和动手能力，且在进行评价中大胆表达自己的创作想法，学生在充满趣味性和开放性的手工课上，可有效促进其身心健康和美术综合素养的进一步发展。

加强手工课对学生的实践操作指导

现阶段，手工课在素质教育和立德树人教育理念深入下逐渐朝向多元化方向发展，为了培养出具备德、智、体、美、劳五大素养的新时代优秀人才，国家教育部对手工教学目标和教学形式提出了更高的要求[3]。在此基础上，手工课被赋予更高的期待和教育使命。手工课的形式多样且内容丰富多彩，通过多元化的手工课程，可有效减缓学生的学习压力和心理负担。在教学中，教师需要强化对学生的实践操作指导，充分发挥自身指导者、辅助者、参与者和实施者身份的作用和优势，进而提升学生的动手能力、操作能力、实践能力和审美能力。例如：在进行手工课《立体相框》教学时，教师可提前让学生收集废旧纸箱当做手工材料，可有效提升学生的环保意识和劳动意识，在进行手工作品操作过程中，教师可提前示范操作立体相框的做法，再让学生发挥自身的想象来创作手工立体相框。在操作过程中，教师需要针对学生遇到的问题以及操作环节中的技能进行个性化指导，最后让学生图上颜色再放入提前准备的照片。

针对不同层次的学生建立个性化培养目标

学生的艺术素养以及手工制作水平发展各不相同，且受到环境、智力等因素的影响，以至于每名学生在水工课的学习表现有所差异。在此基础上，教师应该秉承尊重学生差异性原则，针对不同学习层次和不同学况的学生建立个性化培养目标，确保每名学生均能在自身的手工操作水平上有所提升。例如：在进行手工陶艺《制作笔筒》教学时，教师可为动手能力较强的学生创设利用工具独立制作泥条和制作笔筒的目标，而为动手能力较差的学生创设利用提前准备好的泥条制作笔筒的目标。在操作过程中，教师要及时针对动手能力差的学生进行个性化指导，帮助学生寻找到处理泥条裂痕的技巧，进而帮助学生建立自信心，促使各个学况的学生均能积极主动参与手工制作，并促使学生的身心健康、美术素养和审美能力得到进一步发展。

结束语：

通过以上分析可以看出，在手工课教学中融入身心健康教育，在促进学生劳动意识、美术素养、体质健康和身心发展中具有重要的意义和价值。身为一名新时代手工教师，需要积极采取现代化教育思想和先进化教学手段，立足学生身心健康发展为教育目标，进而为促进我国手工教学事业实现可持续发展战略目标提供有效保障。

参考文献：

[1] 易雅思. 智慧运用BYOD巧助小学美术手工课课堂 ——以湘美版《会飞的翅膀》为例[J]. 中外交流，2021，28（5）：980-981.

[2] 许敏. 浅谈小学美术手工课对学生动手能力和创造力的培养[J]. 百科论坛电子杂志，2020（13）：160.

[3] 陈沁园. 海洋资源在小学美术手工课中的应用教学研究[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2019（38）：75.8F33B419-9E58-44ED-BD0F-96503438C4FB