胡丽邦

摘要：近年来，伴随着职业教学的蓬勃发展，逐步成为培养社会急需人才的有力支持。因为，技工院校的语文教师应当重视语文教学工作的有效性，改变以往学生忽视语文教学的现状。通过对于班级学生的语文学习基础的全面掌握，再结合学生所学习的具体专业，设计出高效的语文课堂教学模式。从而让学生不仅学习到专业性的技能，同时还可以提升自身的语文综合素养，为学生的未来个人成长与工作提供坚实的教学基础。

关键词：技工院校;语文教学;实施策略

中图分类号：A 文献标识码：A

当前伴随着职业教育的迅速发展，中小学生语文等综合素质的教育培训工作也越发学校和社会各界的高度重视。所以老师就必须采用多元化教育手法，以提高学生对语文教学的关注程度，从而培养学生对语文基础知识的学习兴趣，促使学生认识到语文综合素质是掌握其它专业知识和专业技能的必要基本能力，进而有效改变学生对掌握语文基础知識的心态，从而意识到培养学生语文综合素质对他们未来发展的重要意义。而如果学生的语文学习意识受到了足够的启发，老师就必须采取更加科学有效的语文教学方法，培养出具有良好的语文综合素养的技能型人才。

一、遵循学生为主体教学理念，着重培养语文素养

在当前中国技工学校的语文课堂教学中，由于部分老师深受中国传统教育思维的影响，忽略了学生在课堂中的主要地位，从而影响了学生在语文课堂中的活动积极性，从而无法充分调动学生的注意力，以及老师过于关注学生考试成绩，而忽略了对学生语文综合素质的培养。在当前我国教育日益注重职业教学的大背景下，学校老师们必须坚持以学习者为主导的教学策略，关注学习者的趣味和爱好，深入研究学生的学习心态，创造出多样化的语文课堂教学形态，并运用生活化的教学元素和丰富有趣的活动内容，引导学生自主的开展语文学习，潜移默化间提高学生的语文综合素养。例如，当教师向学生教授《沁园春 长沙》的内容时，教师就需要重视学生在课堂教学中的主体地位，为了帮助学生快速高效地提升语文综合素养，教师应当多给予学生自主思考的时间和空间，帮助学生正确认识语文对于自身未来发展的重要作用，培养学生运用发散性思维方法，去有效应对所遇到的问题，并在教师的指导下勇于尝试分析和解答。通过学生作为教学主体的教学理念，更加重视让学生学习的明白与清楚，深刻理解文章所标的主题与情感，从而提高了学生的语文素养。

二、结合学生的语文基础，采用适宜的语文教学方法

在笔者的教学观察中，部分技工院校的学生自身语文基础相对薄弱，造成薄弱的原因多种多样。其中部分学生缺乏语文学习兴趣，在课堂教学时注意力不集中，部分学生是阅读理解与写作能力欠缺等。因此教师首先需要全面掌握学生的语文基础，了解学生对于语文学习的心态，然后结合学生表现出的语文学习问题，采用适宜的科学语文教学方法。如，针对缺乏学习兴趣的学生，教师可以在教学中积极引入生活元素、趣味性游戏等方式，有效调动学生的兴趣，引导学生产生强烈的意愿。针对阅读理解能力欠缺的学生，教师可以采用群文阅读的教学方式，针对同一教学主题，设计大量主题类似，但是写作风格与内容差异化的文章，帮助学生形成更加全面的认识，从而提高学生的阅读理解能力。例如，当教师向学生讲解《荷塘月色》的内容时，就可以充分利用现代多媒体教学辅助设备，通过图片、动画、视频等教学资源创设文中描述的情景。同时在进行新课导入的时候，可以通过背景音乐有效的烘托情景氛围，更好的展现出作者在文章中表达的情感。利用了学生对于音乐、视频等资源的好奇心，提升了课堂教学活跃气氛，引导学生积极参与到教学谈论中，帮助学生更好地学习文章所采用的描写手法，从而取得良好的语文教学效果。

三、重视教学评价作用，开展语文教学实践活动

教师在语文教学过程中使用的教学评价，往往能够对学生产生长远的影响。因此，教师必须重视教学评价对学生的激励作用，在语文教学中教师需要多向学生提问，引导学生结合课堂教学内容进行思考，并根据学生的思考与回答，从中选择出闪光点进行表扬，激励学生产生旺盛的学习热情。同时针对学生表现出的问题，教师也需要避免采用过激的语气，注意学生的学习心态与情绪，避免学生产生厌学的情绪，影响后续的教学效果。例如，当部分学生由于自身的语文学习基础薄弱，导致总是无法理解文章中具体段落的意义时，教师就需要克制自身的情绪，采用正确的激励性的教学评价，引导学生结合课堂教学知识点，经深入的教学思考。

总而言之，在当前强调素质教育的大环境下，技工院校想要提高语文教学质量，教师必须充分研究学生的学习心理，采用与传统语文教学区别的教学方法，激发学生的语文学习积极主动性，营造语文课堂中的活跃氛围。同时语文教师也需要积极总结经验，不断深入探讨和改进当前教学方法，重视教学评价对学生的正向激励作用，提高学生对于语文的正确认知。

参考文献

[1]方芳.浅析技工院校语文课堂有效性教学的实践与探索[J].中国校外教育，2014，000（002）：70-70.

[2]石勇.新课程背景下技校语文教学的有效性策略研究[J].职业，2019（6）：2.